04 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 04/08/2010.

ROTINA - 4º ano B:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Revisão de Matemática.
4- Atividades livres.
5- Recreio (08h20 até 08h40).
6- Prova da Cidade - Matemática (a partir das 08h50).

Observações: lembramos (oralmente e com exemplos na lousa) das operações fundamentais (sobretudo multiplicação por dois algarismos), problemas (com uma ou mais conta), figuras geométricas (planas, espaciais, face, vértice e aresta).

Na conversa sobre a aula, falamos sobre o Projeto "Nosso Folclore", a iniciar-se amanhã (mostrei partes do livro, coloquei na parede cartaz com o cronograma).

PROVA DA CIDADE (após o recreio):

Como ontem, cada professor trocou de turma.

Prova composta por 29 questões de múltipla escolha e três dissertativas (resolução de situação problema), conseguiu manter a concentração da turma por cerca de uma hora. Conforme os primeiros alunos terminavam, percebi que muitos começaram a "chutar" respostas (ou fazer de qualquer jeito), a fim de terminar logo. O período limite de três horas foi muito complicado nesse contexto, pois os alunos ficaram muito agitados, por mais que tentassem um autocontrole.

Favor ver observações de ontem e repensar o modelo de avaliação!

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De volta à classe, começamos comentário informal da prova, com abordagem dos exercícios com maiores dificuldades. Verificamos que não tínhamos estudado divisão por dois algarismos, nem horas - cuidar de indisciplinas no primeiro semestre trouxe atrasos e prejuízos para as aulas, como previsto e informado na ocasião.

Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):

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O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.

 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!

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03 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 03/08/2010.

ROTINA - 4º ANO B:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Revisão de Português - orientações gerais, revisão e dicas.
4- Atividades livres.
5- Recreio (08h20 até 08h40).
6- Prova da Cidade - Português (08h50 até 11h50) - com professora de outra turma.

Observações: Lembramos, oralmente, sobre tipos de palavras, gêneros textuais e recordamos brevemente o livro institucional de Língua Portuguesa. Depois, os alunos puderam descontrair com atividades livres, até a hora do recreio. Dos trinta alunos, três faltaram. Durante o periodo anterior ao recreio, todos colaboraram e participaram ativamente.

PROVA DA CIDADE (após o recreio):
Seguindo orientações superiores, cada professor trocou de turma, de tal forma que não coincidisse com sua turma de alunos ao aplicar a prova.

Observações particulares:  

Se bem que instrumento necessário e importante, a Prova da Cidade mostrou-se muito cansativa e proporcionou desconforto e desatenção devido o número elevado de questões: 31 de múltipla escolha e uma redação. Detalhe: muitos textos que servia de base às questões eram relativamente grandes e algumas questões tinham alternativas como resposta também grandes, além de algumas "pegadinhas" - o aluno que não estivesse muito bem preparado e muito atento, poderia ter problemas.

Observei que vários alunos ficaram "sem gás" na hora da redação.

Muitos estavam impacientes, procuravam fazer logo as questões objetivas e não conseguiam ficar quietos quando terminavam, por mais que tentassem.

Não faz parte do universo infantil esse tipo de avaliação formal longa, deveria ter suas questões em menor quantidade e ser mais maleável, mais flexível. A complexividade desta prova deveria vir de forma progressiva de acordo com os anos de escolaridade.

Uma dica para as próximas edições, a fim de não reduzirmos a escolaridade a mero treino de fazer-se esse tipo de avaliação, a exemplo do que vem ocorrendo com o Ensino Médio (treino para Vestibular e ENEM, esvaziando-se de sua função educativa formadora). Muito cuidado com isso! Vamos avaliar sim, mas de forma flexível e levando-se em conta a faixa etária avaliada e suas particularidades - afinal, para quê então se estuda Psicologia Escolar?!?

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02 de agosto de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 02/08/2010 - 4ºB.

ROTINA:
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - capítulos finais.
4- Reescrita e ilustração das partes significativas do livro.
5- Recreio (09h15).
6- Orientações genéricas sobre a Prova da Cidade.
7- Educação Física (10h20).
8- Sala de Leitura (11h05).

DETALHES RELEVANTES:
2- O que e como teremos. Necessidade de estar atento à aula. Diferença entre professor de quinto ano em diante e até quarto ano (especialidades das matérias, tempo de aula, quantidade de alunos). Iniciaremos, dia 05, o projeto "Nosso Folclore" (mostrei o livro e dei amostras do que veremos - agosto é o mês dedicado ao Folclore - cantei partes de algumas músicas bem conhecidas.

4- Reescrita e ilustração das partes que mais chamaram a atenção de cada aluno - em grupos, mas cada um fez a sua produção. Pode dar sua opinião sobre o livro.

ASPECTOS DA AULA:
Aula bem participada e tranquila antes do recreio. Após o recreio, parte da classe estava muito agitada, não dando tempo de trabalhar Matemática (medidas).

A agitação se deu, em parte, ao fato de apenas alguns alunos serem chamados à assistirem o concerto no teatro do CEU (o critério foi receber um convite, semana passada, no qual deveria apontar os instrumentos de sua preferência). Expliquei sobre a capacidade física do nosso teatro (que não comporta o número de alunos que estudam no período), além do fato de que assistir música clássica é muito exigente, o que não corresponderia a todos os gostos e comportamentos - necessidade de criarmos condições de formação de plateia adequadamente.

Rapidamente, informei sobre a prova da cidade: procedimentos genéricos e duração.

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30 de julho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ, 30/07/2010 - 4ºB

ROTINA (corrigida após adequação da aula):
1- Oração (não obrigatória) e chamada.
2- Conversa sobre a aula.
3- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - O Leão se torna Rei dos Animais / A Terra dos Quadlings.
4- Matemática: medidas e perímetros.
5- Recreio (09h15).
6- Ginástica rítmica.
7- Recreação semanal.

DETALHES RELEVANTES:
Rotina registrada na lousa às 07h13.

2- O que e como teremos. Necessidade de entrar em fila (há alunos que já estão na escola, mas fazem questão de entrar em classe bem depois)- questão de ordem e segurança.

4- Correção individual da lição de casa. Introdução à medidas de comprimento (metro, quilômetro, centímetro e milimetro) - o que dá pra medir com régua e o que é muito maior. Perímetro (continuação): atividades e correção individual. A questão de medidas ficará bem mais clara segunda feira, quando faremos medidas com a fita métrica e com a régua, dentro e fora da classe.

7- Orientação e demonstração, pela ONG, no BEC.

8- No gramado externo, entre a quadra, a piscina e a portaria. Jogos livres.

ASPECTOS DA AULA:
Estava programado e remanejamos para a próxima aula, em virtude da ginástica rítmica: leitura em grupos de textos do livro didático, sobre comunicação.

Aula bem participada. Após o recreio, alguns alunos estava muito agitados e atrapalharam (muito) a oficina de ginástica rítmica e a recreação semanal (tivemos que encerrar antes, para evitar acidentes). De volta para a sala de aula, conversamos sobre os perigos de ficar longe do campo de visão do professor, bem como de colocar a segurança (sua e de todos) em risco, com brincadeiras inadequadas. Saber respeitar e cobrar respeito. A classe é como um time: todos devem estar juntos, jogador que joga de forma errada prejudica o time todo (aluno que quer ser "diferente", "superior", prejudica a classe como um todo). Organizaremos melhor e com antecedência esse momento de recreação semanal.

Encerramos a conversa com votos de bom fim de semana a todos, inclusive às famílias.

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