30 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 30/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam pelos pátios e quadras, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas, provavelmente como deixaram pela manhã. Geralmente a equipe de limpeza costuma deixar a lousa da frente limpa, mas nesta data foram impossibilitados, pois a sala estava sendo usada por uma ONG.

Rotina:

- Educação Física (13h30), com o professor especialista - adiantamos a aula, para aproveitar o sol (havia possibilidade de chuvas no horário correto).

- Sala de Leitura (14h15) - segundo atendimento na semana, pela professora especialista.

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: informes sobre provas finais e Prova Brasil; informes sobre necessidade de não faltar nestes dias, a menos que esteja doente ou com consulta médica agendada; tira dúvidas sobre esses assuntos; informes sobre a questão da privacidade de imagem - alunos devem cobrar dos outros esse respeito, bem como a autorização (ou não) de se deixar ser fotografados - tudo isso porque pretendemos montar um painel resumo sobre nossos livrinhos, para mostra cultural (distinção entre fotos internas [por exemplo: classe] e fotos externas [ por exemplo: festas, mostra cultural]).

- Recreio.

- Leitura compartilhada: "As quatro velas" - Paz, Fé e Amor, que estavam apagando, mas foram salvas pela chama da Esperança. Veja o texto aqui (abre em nova tela):http://textosmeditativos.blogspot.com/2006/07/as-quatro-velas.html

- Ciências:
1ª Parte: leitura explicativa, com tira dúvidas, relacionada aos planetas do Sistema Solar (inclusive com o caso de Plutão, que deixou de ser considerado planeta); o que define um planeta e uma estrela - retomada.
2ª Parte: movimentos de translação e rotação - inicio de leitura silenciosa; como lição de casa, retomar essa leitura e marcar as dúvidas - trazê-las amanhã, bem como o LIVRO DE CIÊNCIAS.

- Matemática: divisão por um e por dois algarismos - revisão (retomaremos amanhã).

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Amanhã lembraremos os aniversariantes de novembro e de dezembro.

Não formamos grupos. Alunos muito agitados e visivelmente indispostos por causa do excesso de calor - mesmo assim, conseguimos trabalhar sem maiores problemas.
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

28 de novembro de 2009 - CEU Jaguare

Ceu Jaguare - Inauguração - 28/11/2009
jaguaresp.blogspot.com/

Após vários adiamentos, o CEU Jaguaré é inaugurado neste sábado, 28 de novembro de 2009, pelo Sr. Prefeito, Gilberto Kassab, acompanhado por várias autoridades, como: o Secretário da Educação, a Sub Prefeita da Lapa, o Presidente do Sindicato dos Professores Municipais (e também vereador), alguns deputados e vereadores.

"A partir de agora este equipamento [o CEU Jaguaré] passa a ser da comunidade", disse o prefeito.

Estiveram presentes várias autoridades, a comunidade local, os educadores (atuais e futuros do CEU), bem como alunos e educadores de outras escolas municipais para brindar com eventos, os quais ocorreram simultaneamente em várias dependências do CEU: quadra coberta, palco principal e teatro.

A construção deste CEU deu-se em meio a um grande e estranho silêncio sobre o terreno e o entorno, como pode ser verificado no blog do residente local (http://jaguaresp.blogspot.com/).

Mesmo com o prédio novíssimo e muito belo, nota-se que o pavimento interno de suas praças possuem ondulações e poças d'água, o que pode significar problemas de solo.

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A festa de inauguração foi belíssima, o prédio mostra-se bem completo, mas vamos ver no dia a dia se tudo é maravilhoso como nesta festa - torcemos que sim, para o bem de TODOS os usuários: a comunidade local.

Importante: as imagens foram editadas, para preservar as pessoas presentes, independente de suas idades e funções (apenas não editou-se imagens de pessoas públicas no palanque).

Confira fotos abaixo, hospedadas no Flickr:

Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

27 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 27/11/2009.

ANTES DA AULA:

Alunos brincavam pelos pátios e quadra, sem problemas aparentes, apesar de bem agitados.

NA CLASSE:

Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás exatamente como ontem.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia - ficou a mesma para segunda feira.

- Leitura compartilhada: "Corrida de Sapos", contada de cor - sapinhos correndo ao topo de uma torre iam desistindo diante comentários negativos (de que não conseguiriam); um único foi vencedor, exatamente por ser surdo e não ter escutado os comentários - assim também na vida: devemos ser surdos aos comentários negativos.

- Informática (14h15), com professor especialista.

- Matemática: expressões numéricas com {} - exemplos, atividade e auto correção.

- Recreio.

- Ciência: Sistema Solar - conceitos (estrela, planeta, satélite - com exemplos) e plantão tira-dúvidas.

- Recreação Semanal. - Organização da classe e votos de bom fim de semana.

Segunda feira - livro de CIÊNCIAS (concluiremos o assunto Sistema Solar, inclusive com correção da lição de casa de ontem).

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NÃO DEU TEMPO, ficando para segunda feira:
1- Concluir Ciências;
2- Símbolos Nacionais (molde da Bandeira e audição do Hino Nacional e Hino à Bandeira).

Aula bem participada, se bem com agitação progressiva desde o início - mas a grande maioria dos alunos soube controlar-se e participar ativamente da aula. Já na aula de matemática verifiquei individualmente possibilidade de formar-se grupos - todos formaram.

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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

Em tempo: neste sábado, 28/11/2009, inauguração do CEU Jaguaré, com vários eventos culturais, das 10h às 15h. - confira cartaz abaixo, distribuído pelo bairro (não reparar em erro de endereço: esse CEU não é no distrito Raposo Tavares, como divulgado no material!). As fotos são meramente ilustrativas - e genéricas (não são do CEU em questão).

26 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 26/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente pelos pátios e quadra, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás como ontem e anteontem, acrescida de uma pequena inscrição.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada: "Fábula da Preguiça" - TODO MUNDO, ALGUÉM, QUALQUER UM, NINGUÉM.

- Artes (14h15), com professora especialista.

- Matemática:
1) Auto correção das lições de casa antigas, de 23 e 24/11.
2) Expressão numérica envolvendo [] e (). Demonstração de subtração com resultado negativo (sem se aprofundar - exemplo do termômetro ["abaixo de zero"]) - essa subtração foi resultado de uma parte de expressão numérica que dava algo negativo.

- Recreio.

- Matemática: auto correção (grupos)

- Ciências: Sistema Solar - leitura explicativa e atividades. (grupos) Lição de casa: escolher um planeta do sistema solar e escrever sobre ele.

Amanhã:
1-Livro de CIÊNCIAS;
2-Recreação semanal.
Sábado: atividades livres no CEU Jaguaré.

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NÃO DEU TEMPO:
Concluir leitura de Ciências;
Trabalho com Símbolos Nacionais.

Aula muito tranquila antes do recreio; após o recreio, muita agitação (principalmente quando começou a trovejar).
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

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Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

25 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 25/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadra, sem problemas aparentes. Muitos vieram conversar comigo, mesmo sendo de outras classes - assuntos triviais, cotidianos.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa da frente limpa; a de trás como ontem.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia (amanhã continuará o mesmo); combinados e informes breves sobre a Mostra Cultural (sondagem informal sobre possibilidade de expor livrinhos ou foto do autor com livrinho - empate) e os outros sábados de reposição; visita da Coordenadora Pedagógica, para informar o Professor sobre planilhas de sondagens; entrega de convites para inauguração do CEU, neste sábado.

- Leitura compartilhada: "Maria vai com as outras" (de Sylvia Orthof) - uma ovelhinha, que fazia tudo o que as outras faziam, percebeu-se em prejuízo e resolveu ter atitude própria, sobretudo quando as outras resolveram comer salada de giló e se jogar do Corcovado.

- Educação Física (14h15), com o professor especialista, combinado anteriormente em substituição a aula adiada de segunda feira, devido o mal tempo.

- Matemática: expressões numéricas envolvendo parênteses - regras e atividades (em grupos).

- Recreio.

- Matemática: expressões numéricas envolvendo parênteses - auto correção.

- Ciências: leitura das páginas 22 até 27 do livro didático (sobre Sistema Solar), para anotar dúvidas (lição de casa) - essas dúvidas serão usadas na aula de amanhã.

- Sala de leitura (17h35), com professora especialista.

Amanhã: livro de CIÊNCIAS; também concluiremos trabalho sobre Bandeira Nacional (hoje mostrei brevemente gráfico das estrelas e estados).

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Aula bem participada.
Devido atendimento à famílias convocadas após o recreio (junto à Coordenação Pedagógica) a aula sofreu algum atraso -mas resolvemos os problemas pertinentes, em benefício de todos. Após esse atendimento (segundo testemunhas, durante o mesmo, os alunos mostraram-se bem agitados, mas produtivos e inteirados da aula.

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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

24 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 24/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam nos pátios e quadra, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos lousa da frente limpa; a de trás, como deixamos ontem, com pequenos rabiscos mal apagados.

Rotina (registrada antes da oração).

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada: "Síndrome do Sapo" - retomada de ontem, para levantarmos, coletivamente, os problemas dos quais devemos pular fora antes que nos dominem - assim como o sapo deveria pular fora antes de ser cozido na água que estava esquentando. Confira o texto em (abre em nova tela): http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/11/sapo-fervido.html
Problemas levantados pela classe: BRIGA, BAGUNÇA e FALTA DE RESPEITO.

- Símbolos Nacionais: leitura, em grupos, de texto informativo, sobre breve histórico de bandeiras que o Brasil teve, bem como o Hino à Bandeira.

- Educação Física, com professor especialista, adiantada para 15horas, devido ameaça de temporal.

- Recreio.

- Símbolos Nacionais:
1) Leitura, em grupos, de texto sobre a história da Bandeira Nacional - retomada.
2) Leitura da letra do Hino à Bandeira.
3) Símbolos Nacionais = representam nosso pais:
a) Bandeira Nacional.
b) Hino Nacional.
c) Armas Nacionais.
d) Selo Nacional. - foram mostrados em livro/enciclopédia.
4) Significado das cores da Bandeira Nacional (segundo a tradição):
a) Amarelo = matas, natureza.
b) Amarelo = riquezas.
c) Azul = céu e águas (rios etc).
d) Branco = paz. (falou-se também da frase "Ordem e Progresso", bem como o significado das estrelas [ cada uma representa um estado] que estavam no céu do Rio de Janeiro na noite da Proclamação da República).
Essas cores (verde a amarelo) são as mesmas que representavam a família imperial brasileira.
5) Dia da Bandeira = 19/11.
Veja o texto lido em grupo, sobre a história das bandeiras, clicando aqui (abre em nova tela)

- Matemática: Expressões numéricas envolvendo adição, subtração e multiplicação - atividades e auto correção (em grupos). Lição de casa: a)15X3-2X1 b)13-2X2.

Amanhã: trazer livro de CIÊNCIAS.

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NÃO DEU TEMPO, FICANDO PARA AMANHÃ:
Auto correção da lição de casa de matemática;
Ciências: Sistema Solar - leitura.

Aula bem participada e tranquila, exceto quando começou a chuva após o recreio(ficaram agitados).
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

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23 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 23/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadra, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada (por lapso, esquecemos do ajudante).

- Leitura compartilhada: "Síndrome do Sapo" (ou Sapo Fervido) - pular fora do problema antes que este te domine, como o sapo que não pulou fora do problema (água esquentando) e acabou morto - Confira o texto em (abre em nova tela): http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/11/sapo-fervido.html . Um aluno comparou o texto aos baobás que o preguiçoso não arrancou - e acabou com o planeta dele (livro "O Pequeno Príncipe").

- Sala de leitura - segundo atendimento semanal (14h15), com professora especialista, que organizara exibição de filme com antecedência.

- Matemática: expressões numéricas, envolvendo adição e subtração - atividades em grupos. Recordou-se esse assunto do ano passado, mostrando as etapas posteriores a eles (envolvendo multiplicação e envolvendo sinais associativos: (), [] e {}).

- Recreio.

- Matemática: expressões numéricas, envolvendo adição e subtração - atividades em grupos (continuação e auto correção- devido nº ímpar de atividades, vieram mais meninas; portanto próxima auto correção será iniciada por meninos). Lição de casa: a)190-90+30+60= b)173-70-3+63+10=

- Português: revisão de tipos de palavras (substantivo, adjetivo, verbo e pronomes), bem como de gêneros textuais (= tipos de textos: poético, jornalístico e científico). Conforme alunos terminavam de registrar esta lição, ficavam liberados para atividades livres - no lugar de Educação Física (que foi adiada para quarta feira na segunda aula, em decorrência do temporal que formou-se).

Amanhã: trazer livro de CIÊNCIAS (trabalharemos sobre os dois principais movimentos do planeta Terra); amanhã também faremos o trabalho do Dia da Bandeira (hino e bandeiras anteriores, bem como a bandeira atual e sua forma correta).

Após o recreio, ao falar-se da aula de Educação Física adiada, conversamos sobre o PRINCÍPIO DA COLABORAÇÃO: não há obrigação legal de se substituir/trocar aulas, mas se for possível e para o bem da classe, colabora-se para tal, assim como um aluno não tinha obrigação de arrumar uma carteira para a colega da frente, mas colaborou para com o bom andamento da aula - lição que se deveria trazer do lar.

Conflitos resolvidos por meio de diálogo e de forma alegre - casos reincidentes foram informados por escrito à Coordenação Pedagógica (apenas dois alunos). Aula tranquila e bem participada, exceto por alguns meninos que não perceberam que sua coleguinha estava "naquele dia" (estava quieta no canto dela) e provocou-a (não preciso dizer qual foi a reação).

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Conectado com o Professor João César:

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Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

19 de novemro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 19/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadras, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; grupos; chamada e ajudante do dia; significado das bandeiras (ver mais abaixo) e do feriado em alguns municípios amanhã.

- Leitura compartilhada de um texto do livro trazido pela aluna J.: Sabedoria dos antigos (livro), O menino que virou onça (texto escolhido pela aluna) - esse livro resgata quatro textos da tradição indígena (os termos aqui já passamos para o português, mediante vocabulaŕio que o livro possui no final).

- Artes (14h15), com professora especialista.

- Matemática: Relógio analógico: resgate do significado de cada ponteiro, da história dos quartos de horas e badaladas de sinos, significado do ponteiro das horas (que lê os números correspondentes às horas) e ponteiro dos minutos (que "lê" cada número como se fossem grupos de cinco), sistema do relógio (hexadecimal) comparado com o nosso sistema decimal, comparação com os graus da circunferência (que também usam esse sistema, um aluno emprestou seu transferidor), confecção (em grupos) de um mostrador (dobrando o círculo duas vezes, para localizar os quartos de hora, marcando-os [3,6,9 e 12], os outros números fizemos por aproximação), demonstração em um relógio real que cada volta do ponteirão (60 pontos, de 0 a 59) determina o avanço do ponteirinho em um número (uma hora).

- Recreio.

- Dia da consciência negra: leitura e conversa sobre um texto desse assunto, colagem do mesmo no caderno, quem foi Zuimbi (o que fez, os quilombos etc -resgatamos conversa antiga sobre esses fatos, já vistos este ano) , conversa sobre contribuições culturais africanas (dança, música,, culinária etc), levantamento em grupos de preconceitos e racismos ainda praticados no Brasil (situações vistas ou vividas).

- Recreação semanal.

- Despedida e votos de bom fim de semana.

Deixamos para semana que vem trabalho sobre o Dia da Bandeira: sua história, sua confecção e seu hino - no começo da aula falamos que cada bandeira representa seu povo, seu time de futebol, por exemplo; então, a bandeira brasileira representa nós.

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Aula muito tranquila e bem participada.
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Conectado com o Professor João César:

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Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

18 de novembro de 2009 - PROVA S. PAULO

"Elas (as pessoas grandes) adoram os números.
Quando a gente lhes fala de um novo amigo, as pessoas grandes jamais se interessam em saber como ele realmente é.

Não perguntam nunca:
Qual o som da sua voz?
Quais brinquedos ele prefere?
Será que ele coleciona borboletas?

Mas perguntam:
Qual é a sua idade?
Quantos irmãos ele tem?
Quanto pesa?
Quanto ganha seu pai?'

Somente assim é que julgam conhecê-lo.

Se dizemos às pessoas grandes:
Vi uma bela casa de tijolos cor de rosa, gerânios na janela, pombas no telhado...,
elas não conseguem, de modo algum, fazer uma ideia da casa.

É preciso dizer-lhes:
Vi uma casa de seiscentos mil reais.

Então elas exclamam:
Que beleza!"

Sainte-Exupéry, O Pequeno Príncipe.

Com esse pequeno, mas profundo trecho do livro "O Pequeno Príncipe", quero lembrar que os alunos fizeram hoje (18/11/2009) a segunda e última etapa da Prova São Paulo.

Como coloquei ontem, não sou contra a prova em si, mas tenho muitos temores se os resultados dessa prova institucional servirem apenas para quantificar aprendizados, ignorando as relações humanas imprescindíveis no processo ensino-aprendizagem.

Caso isto ocorra, estaremos sendo frios e ignorantes, como as pessoas grandes que Exuperi cita com propriedade em seu clássico livro: iremos valorizar somente o aluno que sabe muitas coisas, independente de levar em conta o que ele faz com isso; respeitar somente a escola e o professor cuja turma tenha alto índice na avaliação, independente de como chegaram a esse número.

Caso ainda não tenha lido, faça-o agora: o início desta conversa no tópico de ontem:
http://aulanossa.blogspot.com/2009/11/17-de-novembro-de-2009-prova-s-paulo.html

Sei perfeitamente que uma prova não pode (nem teria como) avaliar relacionamentos humanos, nem o fato emocional do aluno naquele momento (pode saber, mas errar; pode não saber, mas dar sorte de escolher a resposta certa).

Existem coisas muito faladas, mas pouco valorizadas na Educação, como a inteligência emocional e as inteligências múltiplas. Onde elas poderiam ser avaliadas institucionalmente?

E aqueles momentos de confraternização, nos quais entram várias habilidades dos alunos, sem as quais não há condições de festa - entram em qual questão da prova? E olha que tivemos experiências muito interessantes neste ano, desde a festa de aniversário dedicada à ex professora da turma, até mesmo a festa do dia das bruxas - ambas organizadas e levadas adiante exclusivamente pelos alunos, sem quaisquer tipos de problemas e aborrecimentos. Em especial, a festa do dia das bruxas mostrou um fato inesperado por muitos educadores da Unidade: intercâmbio e colaboração entre a turma (quarto ano) e alguns alunos dos sétimos e oitavos anos.

E os momentos nos quais os alunos foram capazes de autogerirem seus problemas? E os casos de bullying resolvidos exclusivamente no diálogo? E aqueles alunos que, de repente, foram capazes de superar suas defasagens, superando todas as expectativas?

Repito: não sou contra avaliações institucionais, elas servem de parâmetros para retomadas pedagógicas. Mas elas são incapazes de avaliar grandes conquistas ocorridas no ambiente de aprendizagem.

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Conectado com o Professor João César:

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Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

17 de novembro de 2009 -PROVA S. PAULO

Neste dia os alunos estão realizando a primeira etapa da Prova São Paulo, avaliação institucional para medir o nível de aprendizagem dos alunos de todas as escolas da Prefeitura de São Paulo.

Essa avaliação é muito importante para redirecionar as metas das escolas, de acordo com o índice de seus alunos.

Isso é muito positivo. Lamentável seria ficar somente nesse instrumento institucional e ignorar que existe o lado humano dentro das escolas, que a educação não se faz somente por conteúdos e metas a serem atingidas. Claro que conteúdos e metas são imprescindíveis, mas colocá-los em único plano, ignorando a qualidade dos relacionamentos humanos dentro e fora da Unidade Educacional, é um tiro no pé, pois quem dá sustentação a Escola enquanto instituição são exatamente as pessoas que nela atuam: educadores, educandos, comunidade escolar e comunidade local.

Como nenhuma prova institucional mede essa qualidade de relacionamento humano de forma direta, o mesmo pode ficar "esquecido" no dia a dia. Vale lembrar que alunos bem tratados, aprendem mais; professores bem tratados e respeitados têm ânimo e gosto por aquilo que fazem; familiares bem tratados sentem confiança e acreditam no trabalho da escola. Isto não pode ser perdido de vista, pois poderá determinar - ou não, a qualidade dos resultados da Prova São Paulo. Mesmo porque o contrário também vale: alunos mal tratados aprendem menos; professores desrespeitados não sentem gosto pelo que fazem; familiares mal tratados veem a escola como invasora de seu espaço, não como parceira.

Espero que eu tenha sido bem claro em minhas colocações - quem me conhece pessoalmente não tem o direito de se fazer de desentendido.

Sendo assim, boa sorte a todos - e bom senso e criticidade no uso dos resultados obtidos a partir dessa avaliação institucional.

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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

16 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 16/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadra, sem problemas aparentes. Aluno novo de outra classe, e seu pai, ficaram muito felizes ao serem acolhidos.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina (registrada quando alunos retornaram para a classe):

- Educação Física (13h30), pelo professor especialista - aula combinada com a classe há semanas, por ocasião da impossibilidade de usar a quadra na época - constantes chuvas adiaram essa aula para hoje.

- Sala de Leitura - segundo atendimento (14h15), pela professora especialista.

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; informações gerais sobre a Prova São Paulo, a realizar-se amanhã e depois de amanhã, recolhimento do caderno de questões das famílias; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada, de livro trazido pela aluna J.: "Globolina quer descansar" - sobre um glóbulo vermelho, que queria descansar, mas viu-se como parte integrante da corrente sanguínea, sentindo-se importante.

- Recreio.

- Matemática:
1ª Parte: situações problema envolvendo cálculo da porcentagem, associado a desconto e multa - com auto correção.
1) Um aparelho de som custava 250 reais. Na oferta, há um desconto de 25%. Qual o preço com desconto?
2) Um produto custava 320 reais. Como não foi pago na data certa, recebeu uma multa de 15%. Qual o preço, acrescido da multa?

2ª Parte: Leitura de horas e minutos em relógio analógico (de ponteiros).
Breve histórico, função e significado dos ponteiros, bem como dos números e dos pontinhos.
Não deu tempo de cada aluno confeccionar seu relógio - ficou para outra aula.

- Educação Física (17h35), com professor especialista - aula do dia.

Amanhã e depois de amanhã: trazer apenas lápis, borracha e régua - para a Prova São Paulo.
Dia 19, aula normal - com atividades em grupos sobre a Consciência Negra, além de nossa recreação semanal.

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Aula bem participada, apesar da impossibilidade de formar-se grupos (pouco tempo em sala de aula, se comparado com os outros dias). Vários alunos mostraram-se atentos e muito interessados ao assunto porcentagem (porcentagem, desconto e multa).

Divulguei, finalmente e após muitas insistências, meus canais de contato na internet, via Orkut, MSN e e-mail - alunos sempre cobraram-me esses canais de contato com eles.
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

13 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 13/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam na quadra e nos pátios, sem problemas aparentes - apesar de mais agitados do que o normal.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: combinados sobre a aula de informática (professor em curso, possibilidades: aula na classe ou aula comigo na sala de informática - obviamente, alunos escolheram segunda opção); o que e como teremos; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada de livrinho trazido pelo aluno T.: "A multiplicação dos pães".

- Informática (14h15), com o professor da classe: 1ª parte (visita ao blog aulanossa.blogspot.com, verificando o mesmo e acessando link ao "Mapa do Brincar", amplamente divulgado mês passado); 2ª parte (atividades livres). má conservação de várias estações comprometeram aula e irritaram os alunos (computador que travava, reiniciava sozinho ou simplesmente estava com o teclado desconectado).

- Matemática: porcentagem - cálculo do preço final do desconto, a partir de situação problema proposta para resolução em grupos.

- Recreio.

- Matemática: levantamento das possibilidades de solução para a situação problema proposta anteriormente.

- Português: finalização da unidade "Direito a ter direitos", retomando texto e gráficos trabalhados ontem, hoje por escrito e conjugados com porcentagem e geografia (região e estados) - em grupos.

- Recreação semanal, na medida em que os alunos concluíam atividade acima.

- Organização da classe e votos de ótimo fim de semana. Convite para não faltar segunda feira - mais dicas para a Prova São Paulo.

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Aula bem participada.
Alunos elogiados pela ótima participação.
Conflitos resolvidos de forma positiva e alegre.
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

12 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 12/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente pelos pátios e quadras, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina (registrada antes da oração).

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia (o mesmo da última aula).

- Leitura compartilhada, de texto trazido pela aluna J., na Revista Recreio: "O Menino que respirava Borboleta", de Jorge Miguel Marinho (Leo, não o nosso, rs, cujo corpo liberava borboletas, na verdade, sentimentos) - confira o texto no endereço sem vínculo conosco (abre em nova tela): http://priscillaaguiar.blogspot.com/2007/10/o-menino-que-respirava-borboleta-jorge.html

- Artes (14h15), com professora substituta. Antes, nossa Coordenadora Pedagógica entrega pacote com questionários para famílias de alunos, os quais devo entregar AGORA, em ordem alfabética, colhendo assinatura de cada aluno. Os alunos deverão trazer dia 16/11, véspera da aplicação da "Prova São Paulo".

- Matemática: porcentagem - atividades (situação problema).

- Recreio.

- Matemática: auto correção detalhada (inclusive alunos propondo múltiplas formas de solução), da lição de hoje e da lição de casa. Lição de casa, do mesmo assunto.

- Português: "Direito de ter direitos"
1) Leitura oral explicativa de texto jornalístico sobre a exploração do trabalho infantil (pág. 22, entrevista de uma revista com um garoto ex carvoeiro).
2) Leitura de gráfico sobre trabalho infantil (pág. 23, gráfico de barras mostrando porcentagens de trabalho infantil por regiões do Brasil - recordamos Geografia e a aula de Matemática de hoje - porcentagem, tudo a partir do livro de português, como na aula anterior [água doce e salgada], como lembrara um aluno).
3) Conversa sobre o assunto.
4) Breve estudo (oral) de gêneros textuais = tipos de textos (poético,jornalístico, cientifico) - isto poderá ser cobrado na "Prova São Paulo".
Amanhã, trazer livro de Português, para concluir esta unidade.

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Aula bem participada, apesar de parte dos alunos estar bem agitada.
Não deu tempo de trabalhar em grupos - somente na leitura, em Português, formaram duplas para ler (quem estava sem livro).
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

11 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 11/11/2009.

Aula suspensa por motivo de saúde pública: como o abastecimento de água ainda está deficitário (em decorrência de "apagão" elétrico que afetou cerca de oito estados do Brasil mais o Paraguai na última noite), optou-se por dispensar os alunos do período da tarde (não havia água para necessidades básicas, como uso do banheiro) - quem desejasse, podia almoçar, e voltar para casa depois.

As atividades previstas - e não ocorridas eram:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada: "O Sapo Fervido" - sobre a necessidade de mudar a situação antes que seja tarde. Confira o texto em (abre em nova tela): http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/11/sapo-fervido.html

- Educação Física, com professor especialista (14h!5), aula adiada desde segunda feira.

- Sondagem de Matemática (problemas do campo aditivo), solicitada pela Coordenação Pedagógica.

- Recreio.

- Matemática: porcentagem.

- Português: finalização da unidade "Direito a ter direitos".

- Sala de Leitura (17h35), com professora especialista.

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Conectado com o Professor João César:

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10 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 10/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, pelos pátios e quadra, sem maiores problemas.

NA CLASSE:
Recebemos lousas limpas.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia (o de hoje ficou também para amanhã, pois não teve no que ajudar).

- Leitura compartilhada: "Assembleia na Carpintaria" - encontrar defeitos qualquer um pode, mas encontrar pontos positivos e trabalhar com eles, somente os sábios. Confira o texto em (abre em nova tela): http://salvemaria.sites.uol.com.br/carp.htm

- Matemática (em duplas e trios): auto correção da lição de casa de ontem e porcentagem (definição e conversão em fração e numeral decimal, para facilitar os cálculos; retomada ilustrativa do exemplo da água no planeta - 97% salgada, 3% doce; 100% = inteiro; atividades).

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com professor especialista.

- Matemática (em duplas e trios): porcentagem (auto correção e desafio matemático para calcular valor de 25% de 650 alunos - grupos pensaram na resolução, quatro alunos fizeram na lousa e concluímos logo após).

Amanhã: livro de Português (terminaremos a unidade "Direito a ter direitos".

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Não deu tempo:
Português.
Edu. Física na sexta aula (choveu,adiou-se para segunda aula de amanhã) - esta aula não correu ontem (ver tópico de 09/11/2009, para detalhes.

Alunos muito agitados, mas a maioria trabalhou bem e foi capaz de surpreender com hipóteses interessantíssimas sobre porcentagens.
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.

09 de novembro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 09/11/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam, sem problemas aparentes, nos pátios e quadra. Antes, estava muito agitados no pátio interno, pois garoava.

NA CLASSE:
Recebemos lousa da frente escrita; a de trás, com pequenos escritos de alunos.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; informes, em primeira mão, sobre a Prova São Paulo (a realizar-se semana que vem, nesta semana veremos algumas "dicas"); sala de leitura uma aula após o de costume, para facilitar atividades de visitação dos alunos das primeiras séries (receberam a visita dos alunos da primeira série do CEU); orientações sobre a sondagem de matemática; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada: "As penas da galinha" - da mesma forma que é impossível recolher as penas que o vento leva, é impossível restabelecer o nome de quem se difamou. Este texto conclui unidade de textos escolhidos, sobre a fofoca: "As três peneiras", "O Eclipse do Sol" e "As penas da galinha" - confira estes textos em: http://aulanossa.blogspot.com/2009/11/textos-sobre-fofoca.html (abre em nova tela)

- Sondagem de Matemática: quatro problemas envolvendo situações do campo aditivo, determinados pela Mantenedora.

- Sala de Leitura - segundo atendimento (15h00), pela professora especialista.

- Recreio.

- Conclusão da sondagem de matemática.

- Português (em duplas e trios):
1ª Parte: Fonte ou referência bibliográfica. A partir de exemplo no livro (de texto que lemos e comentamos hoje), estudamos: sobrenome do autor, nome do autor, nome da obra, cidade de publicação, editora, ano, edição (se não tem, é a primeira) e página(s). Antes, lemos e resolvemos oralmente as atividades propostas nas páginas 19 a 21, na unidade "Direito a ter direitos", como registrado a seguir.
2ª Parte: "Direito a ter direitos" - lemos e resolvemos oralmente as páginas 19 (foto sobre menores abandonados, fizemos legenda da mesma, vimos que foi editada para manter a privacidade; na mesma página lemos a poesia sobre quem não tem casa; comparamos foto com o texto), 20 e 21 (interpretação da referida poesia; verificação de trabalhos que podem ser desenvolvidos por menores - colaboração no lar e trabalho aprendiz).
Duas atividades escritas sobre a comparação da foto com a poesia, bem como sobre trabalhos que podem ser desenvolvidos por menores - correção no caderno.

- Matemática: Lição de Casa: multiplicação por numerais decimais, já introduzindo algo para a aula de amanhã (porcentagem):
a) 125 X 0,21 (esta foi resolvida, como exemplo, recordando elementos da multiplicação por dois algarismos, bem como multiplicação simples de decimais - contagem de casas).
b) 197 X 0,75
c) 200 X 2,25

Amanhã: livro de Português.
Aula de Educação Física adiada para amanhã.

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Aula tranquila e bem participada.
Conflitos resolvidos de forma bem humorada e leve.

"Fontes bibliográficas" - dica para a prova de semana que vem; porcentagem (aula de amanhã), também).
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

Destinado somente a Educadores, Educandos e respectivos familiares; mensagens anônimas serão ignoradas.