ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor.

quinta-feira, 29 de outubro de 2009

29 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 29/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadras, sem problemas visíveis.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa do fundo com pequenos escritos de alunos; a da frente, absolutamente limpa.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; detalhes da festa; chamada e ajudante do dia (ficará a mesma aluna na próxima aula, uma vez que não teve no que ajudar).

- Leitura compartilhada: "A Garrafa de Vinho" - convidados para uma festa trocaram o vinho da sua garrafa por água pensando que os outros trariam vinho; só deu água. Da mesma forma, devemos trazer alegria para a festa, não estarmos vazios.

- Artes (14h15), com professora especialista.

- Confecção de adereços e inicio da decoração da festa.

- Recreio.

- Festa de Halloween, montadas pelos alunos, perfeito exemplo de confiança e auto gestão.

- Arrumação da classe e agradecimentos gerais.


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Todos os alunos corresponderam à confiança depositada neles, até mesmo aqueles que costumam tumultuar a aula.
Duas lideres positivas natas organizaram, com grande competência, a festa.
Alunos das sétimas e oitavas séries, gentilmente, organizaram o ambiente e a festa, inclusive os comes e bebes.
Tudo provou que, confiando nos alunos, eles demonstram capacidade e compromisso. E é possível um intercâmbio sadio e muito proveitoso entre séries diferentes (quartas com sétimas e oitavas).
Parabéns a todos!!!!!!!!
Alunos respeitados em seu espaço e naquilo que gostam, sabem respeitar também.
Alguns pediram desculpas pelo tipo de festa e de música, ao que respondi que não deviam desculpar-se, pois estavam no seu espaço.
Não topo esse tipo de festa e de música - deixei bem claro desde o início. Mas expliquei que o que vale é a alegria dos alunos - e isso levarão para o resto da vida.

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"Que os jovens não só sejam amados, mas que eles próprios saibam que são amados.. Que, sendo amados nas coisas que lhe agradam, aprendam a ver o amor nas coisas que naturalmente pouco lhes agradam..." (Dom Bosco)
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

quarta-feira, 28 de outubro de 2009

28 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 28/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam agitadamente nos pátios e quadras.

NA CLASSE:
Recebemos lousas e sala limpas.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia. Combinados sobre o Halloween (desde ontem, um grupo de alunos está interessado em organizar essa festividade, mesmo sabendo que não faz parte da tradição brasileira - festa autorizada, enquanto momento de confraternização dos alunos); acertou-se: confecção de máscaras antes do recreio (quem tem fantasias, poderá trazer e vestir-se após o recreio), organização do espaço e festa após o recreio, encerrando e deixando a classe arrumada por volta das 18 horas - a classe topou por a festa no lugar da recreação semanal.

- Português: aluno jornalista - escrita de texto jornalístico mostrando o desrespeito dos direitos da criança, podendo ser uma situação vivenciada ou vista. Nesta etapa: conversa entre alunos para inteirar-se do que poderiam escrever.

- Recreio.

- Português: aluno jornalista - escrita de texto jornalístico mostrando o desrespeito dos direitos da criança, podendo ser uma situação vivenciada ou vista. Cada aluno, individualmente, redigiu seu texto, de uma situação que participou ou viu, recordando os elementos principais desse tipo de texto: título (nome da noticia/reportagem), assunto, lugar, personagens (pessoas envolvidas, pode ter nomes fictícios - exemplo do que se vê na TV [ nomes trocados, imagens e vozes alteradas]), conclusão (como termina o texto).

- Matemática (lição de casa): calculo do perímetro de um triângulo (resolver por adição e/ou multiplicação) - será vista segunda feira.

- Sala de Leitura, com professora especialista (17h35).


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Alunos muito inteirados da aula, altamente colaboradores.
Exemplo perfeito de autogestão.
No texto jornalístico, concentração máxima (até quem tem dificuldades conseguiu produzir).
Na organização da festa de amanhã, alunos das sétimas e oitavas séries, voluntariamente, ajudarão.
A festa foi autorizada pela Coordenadora da Escola, com a condição de que o professor esteja presente.
Na conversa inicial deixei claro não concordar com a festa do Dia das Bruxas (fora do contexto brasileiro e alusão a cultos não religiosos) mas que permito e incentivo a realização, pois eventos de confraternização estreitam laços e ficam eternamente marcados como recordação ótima do tempo de alunos (dei meu exemplo, enquanto aluno). E eu existo, enquanto Professor, para o aluno e suas necessidades.

NÃO DEU TEMPO: leitura compartilhada.
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terça-feira, 27 de outubro de 2009

27 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 27/10/2009.

Hoje, 14 alunos do 4º ano B, mediante sorteio prévio, participaram de atividade extra-classe no Planetário, na parte da manhã. Mesmo sem obrigação nenhuma em comparecer à tarde na aula, alguns fizeram questão de vir.
Esse sorteio fora necessário porque a Prefeitura estipula uma espécie de "quota" de ônibus a serem destinados para cada escola. A fim de propiciar mais atividades a um número maior de alunos, nossa escola optou em destinar um ônibus para cada atividade diferente e, por isso, as vagas limitadas por classe. É uma "política" que condeno abertamente, uma vez que a Prefeitura da maior cidade do Brasil deveria dispor de recursos que propiciasse uma quantidade bem maior de ônibus para que cada escola pudesse oferecer a seus alunos oportunidades de atividades externas de forma gratuita, conforme fora "prometido" por ocasião do Projeto "São Paulo é uma Escola", há anos atrás.
Dessa forma, se quisermos atividades extra-classe sem o "bendito" limite de vagas temos de fretar ônibus, onerando as famílias de nossos alunos e determinando, a priori, quem é impedido de participar desses momentos devido a limitações financeiras das famílias. Por exemplo: dia 16/10 fomos à Exposição Sombras e Luz, no SESC-Pompeia; a exposição era de graça, mas oneramos nossos alunos em oito reais per capita, preço do transporte ida e volta, com ônibus fretado. Não tivemos o "sorteio", mas a situação sócio-econômica de vários fez as vezes do sorteio.
Com este breve relato pretendo somente deixar claro fatos nem sempre nítidos por parte das pessoas, sem, jamais acentuar traços negativos da administração pública, por mais evidentes que estejam.


ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas visíveis, nos pátios e quadra.

NA CLASSE:
Recebemos lousas e classe em estado ótimo de limpeza e organização - parabéns para a equipe de limpeza e manutenção, pois antes, eu tinha visto a lousa da frente com lição e a classe um tanto quanto desorganizada.

Rotina:

- Educação Física (13h30).

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: alunos contaram sua experiência no Planetário, muito alegres.

- Leitura compartilhada de livro trazido por aluna: "Gata Biba e Bilboquê" (a história de um casal de gatos que, depois de alguns incidentes, puderam namorar e ter uma ninhada).

- Matemática: revisão de adição e subtração de numerais decimais - atividades e auto correção.

- Recreio.

- Recordação dos princípios da Declaração dos Direitos da Criança, escolha de alguns desses princípios e ilustração.

- Atividades livres.

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Trabalhamos a maior parte da aula, em duplas e trios, sem o menor tipo de problema.
Como posto acima, mesmo participando da atividade extra-classe desta manhã, alguns alunos fizeram questão de comparecer à aula.
O tempo todo, contavam de forma animada, o que tinham visto no Planetário.
Duas alunas, que possuem uma liderança positiva nata, propuseram a organização de uma festa do Dia das Bruxas e iniciaram até mesmo o processo de negociação com a Direção da Escola. Conseguiram, inclusive, a proposta de ajuda por parte de uma aluna da sétima série, que estava organizando painel e festa semelhante em seu período de estudos.
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segunda-feira, 26 de outubro de 2009

26 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 26/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadras, sem problemas aparentes.

NA CLASSE:
Recebemos lousas e sala absolutamente limpos - parabéns para a equipe de manutenção e limpeza.

Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: pesquisa sobre interesse de ver "O Pequeno Príncipe na OCA"
[site oficial: http://www.opequenoprincipe.com/] (entreguei proposta à Coordenadora, a qual, gentilmente inscreveu nossa Escola na lista de espera); chamada, ajudante do dia (permanecerá o mesmo na próxima aula, pois não teve no que ajudar hoje); o que e como teremos. Devido a ameaça de temporal, professor de Educação Física, por sugestão de um aluno, propôs mudança de sua aula (da sexta, para a terceira aula).

- Leitura compartilhada: "Os balões coloridos" - balões, de diversas cores, sobem igualmente, porque o que vale é o que eles têm por dentro; assim na nossa vida: nada de preconceito, cada um vale por aquilo que é.

- Sala de Leitura (14h15), segundo atendimento, com professora especialista.

- Educação Física (15h00), com professor especialista.

- Recreio.

- Matemática: multiplicação de numerais decimais: exemplos, atividades e auto correção. Na verdade, hoje formalizamos um assunto que começamos por ocasião de problemas matemáticos que envolviam adição de numerais decimais.

- Português: "Direito a ter direitos" - retomada da leitura explicativa da Declaração Universal dos Direitos das Crianças (do quinto ao sétimo principio): conversamos sobre a inclusão, a educação gratuita e o direito a recreação. Atividades ilustrativas ficaram, novamente, para outra aula.

TOME NOTA - DATAS DE PROVAS:
03 de novembro (3ª feira): Português.
04 de novembro (4ª feira): Matemática.
Evitar faltas. Pode consultar seus cadernos (não de colegas), desde que os mesmos estejam em ordem, completos e corrigidos.

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Aula bem participada, sem maiores problemas.
Trabalhamos em duplas e trios em matemática; tentamos em português, mas alunos estavam muito agitados.
Hoje não teve lição de casa, para não atrapalhar quem for à atividade extra-classe de amanhã (Planetário).
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sábado, 24 de outubro de 2009

24 de outubro de 2009 - repondo 11/08 - 3ª feira

Emef. M. E. R., 4ºB - 24/10/2009 - REPOSIÇÃO DE 11/08/2009 (3ª feira)

ANTES DA AULA: Poucos alunos no pátio e na quadra - reposição "pro forma", que atrapalha a vida particular de educados e educadores. Prefeitura não aceitou parecer do Conselho Estadual da Educação (que desobrigava a reposição, uma vez que a ampliação do recesso foi algo imposto para o bem comum, para evitar aglomerados humanos em plena época da Gripe A); grupo de supervisores de nossa DRE não aceitou nosso calendário de reposição, no qual cada sábado com atividades diversificadas que envolviam a comunidade (argumentaram que a reposição deveria ser dos dias integrais e "com conteúdo"). Ai está o resultado: nem uma coisa,nem outra.

NA CLASSE:


Recebemos as lousas absolutamente limpas, bem como a classe.

Detalhe especial para um ato de vandalismo que deslocou maçaneta recém arrumada de nossa porta.


Rotina
:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos (como todo sábado, primeira parte da aula, lições; segunda parte, recreação - conforme os deveres forem sendo devidamente concluídos); chamada.


- Leitura compartilhada e canto, da música já trabalhada: "Direitos da Criança" - antes, conversamos brevemente sobre os direitos ali presentes.


- Educação Física, com professor especialista.


- Matemática: situação problema envolvendo adição e subtração de numerais decimais - atividades de revisão.


- Recreio.

- Matemática: situação problema envolvendo adição e subtração de numerais decimais - auto correção (vimos, nesse momento, que uma mesma situação problema pode ter várias soluções - teve aluno resolvendo por meio de adições, subtrações e até mesmo por multiplicações).


- Atividades livres.


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12 alunos presentes, aula bem participada.

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sexta-feira, 23 de outubro de 2009

23 de outubro

Emef. M. E. R., 4ºB, 23/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincando livremente, sem problemas visíveis, pelos pátios e quadra.

NA CLASSE:
Recebemos lousas e sala devidamente limpas.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia; como e quando formaremos grupos.Alguém lembra da exposição "O Pequeno Príncipe", no Parque Ibirapuera - conversamos sobre ela, possibilidade de cada família ir por conta sai mais barato do que a escola alugar um ônibus. (Detalhes da exposição, no site oficial: http://www.opequenoprincipe.com/).


- Leitura compartilhada: "A ratoeira" (rato, desesperado, contando aos animais sobre o perigo de uma ratoeira; estes, dizem-se fora de perigo, mas quando a ratoeira funciona, são mortos por motivos diversos. Assim os problemas nossos: podem ser de todos). Confira este texto em: http://salvemaria.sites.uol.com.br/probl.htm

- Informática (14h15), com professor especialista.

- Português - "Direito de ter direitos": Audição e canto de músicas que tratam dos direitos das crianças: "Deveres e Direitos" (letra, pag 07 do livro didático) e "Direitos da Criança" (cópia da letra distribuída entre alunos, confira em: http://textosmeditativos.blogspot.com/2009/10/direito-da-crianca.html).

- Recreio.

- Português - "Direito de ter direitos": inicio da leitura coletiva explicativa da Declaração dos Direitos da Criança (pag. 14 e 15 do livro didático). Levantamento das palavras difíceis - em duplas e trios. Fomos até o quinto princípio - daremos prosseguimento na semana que vem.

- Recreação Semanal.

Amanhã: reposição de uma terça feira (11/08).
Segunda feira: trazer livro de Português.

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Aula bem participada, mas por vezes agitada.
Ficou para próxima aula: matemática (multiplicação de numerais decimais) e continuação do estudo da Declaração dos Direitos da Criança (continuação da leitura explicativa coletiva; escolha de alguns desses princípios, registro e ilustração).
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quinta-feira, 22 de outubro de 2009

22 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 22/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes, pelos pátios e quadras.

NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas devidamente limpas.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia.

- Leitura compartilhada: "Jogue fora suas batatas" (para cada mágoa, uma batata com o nome de quem magoou; assim como é complicado carregar as batatas, devemos nos desfazer das mágoas). Conversamos sobre a mágoa e seus efeitos na saúde. Uma aluna disse que é difícil esquecer as mágoas. Concordo. Então devemos lembrar de algo bom que a pessoa nos fez antes da mágoa. Se isto for impossível, procuremos esquecer da pessoa.

- Artes (14h15), com professora especialista.

- Matemática: auto correção da lição de casa (situação problema envolvendo adição e subtração de numerais decimais; voltamos na questão "peso" e massa - dei o exemplo do calculo do peso ao jogar o apagador no chão - influencia a distância e velocidade, ao que uma aluna disse que na queda a massa fica maior, e isto é o peso). Situação problema idêntica à lição de casa, trabalhando perímetro (medida linear, introduzimos, sem querer, multiplicação de decimais comparada com adição de parcelas iguais), medida de capacidade (litro) e calculo de quanto falta para chegar em uma cidade (Km).

- Recreio.

- Matemática: continuação.

- Português: a partir do livro, transformamos em jogo, lista de palavras a ser classificada de acordo com a sílaba tônica (oxítona, paroxítona e proparoxítona).

AMANHÃ: trazer livro de português e teremos recreação semanal, de acordo com o ritmo da aula.

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NÃO DEU TEMPO trabalhar com as músicas sobre direito. Após o recreio, muita agitação, por problemas externos.
Na atividade de português, formamos duplas e trios somente com alunos menos agitados.
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quarta-feira, 21 de outubro de 2009

21 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 21/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pelos pátios e quadras, sem problemas aparentes - alguns estavam muito agitados (mais do que o normal).

NA CLASSE:
Recebemos ambas as lousas absolutamente limpas.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia (ficará o mesmo para amanhã, pois não houve atividade para ajudar hoje); possibilidade de formar duplas e trios após o recreio (não ocorreu pois agitação pós recreio atrasou um pouco a aula); acertos finais (recolhimento de autorizações assinadas) da atividade extra-classe de 27/10 (Planetário) - novamente deixei claro que sou contra limite de vagas, mas o sorteio fez-se necessário para definir as vagas ontem; divulgação do blog aulanossa.blogspot.com, como local no qual estão vídeo e letra da música "Direitos da Criança", bem como a Declaração dos Direitos da Criança (que trabalharemos amanhã, com cópias individuais para cada aluno - mostrei-as hoje), bem como nossa rotina detalhada.

- Leitura compartilhada da letra da música "Direitos da Criança". Após a leitura conversamos sobre os direitos que aparecem na música, bem como breve contexto histórico da música, gravada em 1992. Em seguida, dei informações importantes de como defender a integridade física e moral de cada um, identificando possíveis elementos de prática pedófila: toques praticados por adultos de forma repetida que vão além do carinho normal, causando alguma forma de incômodo. Contei sobre vídeo que vi hoje no site uol.com.br, de uma nadadora contando a superação de sua experiência de molestamento praticado por seu treinador, quando ela tinha nove anos - essa nadadora está tendo uma vitória enorme, na medida em que uma lei que permite denúncia mesmo quando a vítima já seja maior de idade está para ser aprovada no Brasil. Alertei para pessoas estranhas que sondam a rotina das crianças e adolescentes, vindo depois conquista-los com conversas e presentes - desconfiar dessas atitudes (vários alunos citaram casos conhecidos no bairro, dos quais quase foram vítimas). Orientação prática: evitar essas ocasiões suspeitas, afastar-se, buscar socorro, denunciar na delegacia da mulher.

- Matemática:
a) Auto correção das atividades do dia 19/10;
b) Atividades de revisão, envolvendo operações e situação problema com adição e subtração de numerais decimais, com auto correção (na auto correção lemos os resultados, de forma popular e de forma científica, como por exemplo: dois virgula onze [popular]; dois inteiros e onze centésimos [científica] - fazemos assim desde o ínicio, há semanas).

- Recreio.

- Matemática (continuação):
c) Expressões "peso" (popular) e massa (científica).
d) Lição de casa: Uma pessoa, há um ano atrás, "pesava" 65,4 Kg. Neste ano engordou 0,3 Kg. Depois, em um regime, perdeu 1,9 Kg. Qual o "peso" atual dessa pesssoa?

- Português: atividade de localização de informações textuais e uso de letras maiúsculas iniciais, a partir do texto lido "Quando foram criadas as primeiras declarações" (página 8).

- Sala de Leitura, com professora especialista (17h35).

AMANHÃ, trazer livro de Português.


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NÃO DEU TEMPO:
Trabalhar as músicas, ficando para amanhã (comparar "Direitos da Criança" com "Direitos e Deveres".)

Durante a aula da sala de leitura tivemos conversas particulares e combinados com alguns alunos que apresentam problemas comportamentais com frequência.

Aula tranquila e bem participada antes do recreio; muito agitada e até tumultuada, após o recreio.
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terça-feira, 20 de outubro de 2009

20 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 20/10/2009.

DIREITOS DAS CRIANÇAS - FAVOR VERIFICAR ESTES ARQUIVOS (abrem em nova tela):
1) Quadro Resumo do Estatuto da Criança e do Adolescente (Brasil).
2) Princípios da Declaração dos Direitos da Criança (Unicef/ONU).
3) Música "Direito da Criança" - letra e vídeo, clicando aqui.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes, pelos pátios e quadras.

NA CLASSE:
Recebemos lousas devidamente limpas, bem como chão, mesa e carteiras. O armário, um pouco recuado do local original, indica que foi removido para uma limpeza minuciosa. Sobre o sumiço de nossos cartazes, o Coordenador Pedagógico retornou, por escrito, bilhete meu, estranhando o tal sumiço, o qual não corresponde ao ambiente pedagógico proposto pela Prefeitura e pela Escola, podendo ter sido um ato de vandalismo isolado - segundo o Coordenador.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia; confirmação de critérios para sorteio de alunos para a visita ao Planetário (deixei, mais de uma vez, bem clara minha postura de ser contra escolha de alunos para atividades extra-classe, uma vez que isso é contra os princípios de uma escola democrática, acessível a todos os alunos sem acepções). Conversa sobre as músicas que ouviremos ("Semente do Amanhã", que estou prometendo há semanas; "Direitos e Deveres", do Toquino, que está em nosso livro - letra bem completa, mas melodia bem lenta; "Direito da Criança", letra bem mais simples, mas ritmo bem envolvente; destas duas, escolheremos uma para trabalhar - na prática não deu tempo de ouvir a música composta por Toquinho). Nesta conversa saiu o fato de contextualizar a música "Direito da Criança" em seu histórico: lançada no final da década de 80 por uma apresentadora infantil, adepta (como todas de então) de se vestir com pouca roupa; hoje segue carreira como cantora gospel, ao contrário de uma outra, famosa por participar em um filme polêmico envolvendo menor de idade na década de 80 também. Falei, brevemente, sobre a unidade do nosso livro didático ("Direito de ter direitos", que resgata os direitos das crianças, dai a música do Toquinho posta ali), sobre a Declaração Universal dos Direitos das Crianças, anterior e inspiradora de nosso Estatuto da Criança e do Adolescente, este válido somente no Brasil. Portanto, conversa longa, mas bem pertinente à aula, mesmo porque, uma dúvida chamou outra dúvida.

- Leitura compartilhada: retomada do texto "Para haver paz". Cada aluno, mesmo os que já tinham, receberam a seguinte cópia:

Para Haver Paz
Lao-Tsé (Filósofo Chinês, século VI a.C.)

Para haver paz no mundo,
deve haver paz nas nações.

Para haver paz nas nações,
deve haver paz nas cidades.

Para haver paz nas cidades,
deve haver paz entre vizinhos.

Para haver paz entre vizinhos,
deve haver paz em casa.

Para haver paz em casa,
deve haver paz no coração.


Lemos, verificamos que o autor parte do maior (mundo) para o menor (coração, pessoa) para dizer que a paz depende de cada um. Alguns observaram que o autor não citou estado e bairro,por serem espaços inexistentes naquele pais e naquela época (China, antes de Cristo), conforme concluímos após breve explicação histórica por minha parte.

- Atividade sobre a leitura: cada aluno, em duplas ou trios, elencou ao menos três motivos para haver paz, em sua opinião.

- Audição das músicas: "Semente do Amanhã" e "Direito da Criança". Não deu tempo de ouvir "Direitos e Deveres", uma vez que estávamos muito próximos do recreio.

- Recreio.

- Educação Física (16h05), com professor especialista.

- Português: registro da audição das duas músicas ("Semente do Amanhã" e "Direito da Criança"), verificação oral dos direitos contidos na letra da música "Direito da Criança"); leitura de texto jornalístico do livro didático, com breve histórico da Declaração dos Direitos (preocupação que surgiu após a Guerra Mundial, ao ver a situação das crianças). Como lição de casa, releitura desse texto junto à família e resposta pessoal à questão: para que servem os direitos humanos?

- Sorteio das vagas para a atividade extra-classe. Novamente, expliquei sobre o fato de estar fazendo uma coisa com a qual não concordo, por princípios democráticos.

Amanhã: trazer livro de Português.


Não deu tempo, ficando para amanhã: Matemática (retomar adição e subtração de numerais decimais).

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Aula tranquila, com momentos normais de agitação.
Todos participaram satisfatoriamente dos diversos momentos da aula.
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Conectado com o Professor João César:

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segunda-feira, 19 de outubro de 2009

19 de outubro de 2009

Emef. M. E, R. 4ºB, 19/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes, nos pátios e quadra.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás absolutamente limpa; a da frente, com aula de Português (preposição).
Arrancaram o cartaz dos direitos dos alunos (deixaram as fitas adesivas, exatamente como fizeram a tempos atrás, com nossas metas): será vandalismo ou intromissão? Seja o que for, trata-se de uma atitude deliberada de atrapalhar-nos.

Rotina:
- Educação Física (13h30), com professor especialista. Uma aula, adiada da semana passada, por conta do tempo chuvoso.

- Sala de Leitura - segundo atendimento (14h15), com professora especialista.

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada. Conversa informal sobre nossa atividade extra-classe de sexta feira passada (Exposição "Sombras e Luz"), divulgação do site oficial. Organização do próximo passeio (Planetário, com vagas limitadas a dez alunos, devido o fornecimento gratuito por parte da Prefeitura): estabelecimento de critérios para sorteio das vagas, a realizar-se amanhã (por isso, consultar a família e dar a resposta amanhã, para evitar de ter sua vaga sorteada e não ir ao passeio, prejudicando alguém que não for sorteado).

- Recreio.

- Pontos positivos e pontos a melhorar de nossa visita à exposição "Sombras e Luzes" - em grupos (necessidade de, pelo menos, um integrante por grupo, que tenha ido à exposição, a fim de socializar informações com quem não foi).

- Matemática: subtrações com numerais decimais - atividades a serem corrigidas na próxima aula:
7,01 - 1,10
19,135 - 10,14
79,15 - 12,135
975,19 - 12,133
Uma caixa de água estava com 235,5 litros. Foram gastos 15,75 litros. Quantos litros de água sobraram?
Uma pessoa "pesava" 35,5 Kg. Emagreceu 2,3 Kg. Qual é seu "peso" atual?

- Educação Física (17h35), com professor especialista - aula normal, prevista para hoje.

AMANHÃ: TRAZER LIVRO DE PORTUGUÊS (trabalharemos a unidade sobre os direitos das crianças).

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Aula tranquila e bem participada. Diversas atividades externas deixaram alunos mais tranquilos e ativos.
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

sexta-feira, 16 de outubro de 2009

16 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4º anos, 16/10/2009.

Atividade Extra Classe no SESC Pompeia: Exposição Sombras e luz

www.sombraseluz.com.br => Site oficial da Exposição (acessado em 16/10/2009).

Dados da exposição, conforme site acima:

“As sombras são preciosos instrumentos de conhecimento.
Em vez de esconder, revelam.”
(Roberto Casati, pesquisador italiano)


Ao contrário do que muitos pensam, a sombra não é o oposto da luz; ela é parte da percepção de que existe luz. Desde fenômenos astronômicos, como um eclipse ou uma simples noite, até o processo de ampliação fotográfica... tudo não passa de um jogo de sombras. E, até dezembro, arte e ciência se misturam na exposição Sombras e luz, que toma conta da Área de Convivência do SESC Pompeia.

Ambientada como uma casa, a exposição foi criada originalmente pela Cité des Sciences et de l’Industrie, um dos cinco museus mais visitados na França, em conjunto com a agência Lucie Lom. Inicialmente desenvolvida em parceria com o Centre Georges Pompidou, Sombras e luz está totalmente reconstruída para a edição brasileira, mantendo-se, porém, as ideias básicas, como a visita à casa de Arquimedes Sombra – cientista, sábio, sonhador e colecionador de sombras.

Os visitantes se divertem dançando à frente de aparelhos que reproduzem suas formas em movimento, experienciam em laboratório a descoberta do processo de manipular e apreciar fotografias das mais estranhas sombras e interagem com instalações multimídias especialmente criadas para a mostra. A dupla de artistas irlandeses Anne Cleary e Denis Connolly, recentemente premiada na Europa, traz pela primeira vez seu trabalho ao país: são três vídeo-instalações interativas intituladas Plus/ Minus, Colour/ Motion e Mobility/ Stillness.

Ao circular pela exposição, o público pode perceber suas silhuetas de várias maneiras, além de poder imprimir em uma máquina a sombra do seu rosto de perfil e em grandes telas que recebem a confluência de projeções luminosas ou que fosforecem registrando o traçado do corpo. Quem nos guia pela exposição é, principalmente, a nossa imaginação. Podemos descobrir que um objeto simples como um escorredor de cozinha produz um belo céu estrelado e uma cesta de carregar ovos projeta sombras inesperadas de textura densa e poética.

Para realizar a exposição se associaram SESC São Paulo, Cité des Sciences et de l’Industrie, Região Île de France, Governo do Estado de São Paulo e Culturesfrance.

Vídeo institucional da Exposição Sombras e Luz
(Hospedado no canal do SESC-SP no YouTube):
acessado em 16/10/2009



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Conectado com o Professor João César:

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quinta-feira, 15 de outubro de 2009

15 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 15/10/2009 - REPOSIÇÃO.

ANTES DA AULA:
Alunos, muito agitados, brincavam livremente no pátio interno, pois o tempo estava chuvoso.

NA CLASSE:
Recebemos as lousas limpas - e o armário deslocado, o que prova que a classe foi devidamente limpa, inclusive as carteiras.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; camada (não tivemos ajudante, pois muitos alunos não compareceram); acertos sobre a atividade extra-classe de amanhã.

- Leitura compartilhada: "Para haver paz"
Para haver paz no mundo,
deve haver paz nas nações.

Para haver paz nas nações,
deve haver paz nas cidades.

Para haver paz nas cidades,
deve haver paz entre vizinhos.

Para haver paz entre vizinhos,
deve haver paz em casa.

Para haver paz em casa,
deve haver paz no coração.

(cada aluno recebeu uma cópia; retomaremos na próxima aula).

- Artes, com professora especialista (14h15).

- Recreação semanal, conforme combinado anteriormente.

- Recreio.


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Aula muito tranquila e bem participada.
Alunos saíram as 16 horas, conforme avisado anteriormente.
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Conectado com o Professor João César:

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quarta-feira, 14 de outubro de 2009

14 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 14/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente pelos pátios e quadra, sem problemas aparentes.

NA AULA:
Recebemos as lousas como deixamos: a da frente apagada com as sombras de nossa lição de ontem; a de trás com desenhos e escritos dos alunos, exatamente como nos últimos dias.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante; acertos da atividade extra-classe da próxima sexta-feira.

- Leitura compartilhada: "Viver como as flores" (aproveitar o adubo sem deixar-se contaminar com seu cheiro).

- Reescrita do que entendeu do texto - e ilustração (opcional) - em duplas e trios.

- Gincana entre os quartos anos, organizada pelos professores de Educação Física e Informática. Em cada horário foi um ano. No caso dos quartos anos, as atividades entre classes foram: condução do aro pelos braços, condução da bola, dança da bola (sem cair) e futebol em duplas.

- Recreio.

- Matemática: subtração de numerais decimais: a) simples; b) com reserva; c) com casas decimais diferentes. Atividades com auto correção. Lição de casa:"uma garrafa tinh 1,75 litro de refrigerante. Tomou-se 0,15 l.Quanto ficou dentro da garrafa?" - por questão de tempo, a lição de ontem será corrigida junto com esta amanhã.

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Aula muito tranquila e bem participada.
Na gincana, alunos que não queriam participar acabaram por participar, e com gosto.
Como professora da Sala de Leitura auxiliou em todas as gincanas, não ocorreu aula com ela.
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Conectado com o Professor João César:

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terça-feira, 13 de outubro de 2009

13 de outubro de 2009

Emef. M. E. R., 4ºB, 13/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam livremente pela quadra e pátios, sem aparentes problemas.

NA CLASSE:
Recebemos as lousas escritas: a de trás, como nas aulas passadas; a da frente, com lições.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos; chamada, ajudante do dia; acerto da atividade extra-classe de sexta feira.

- Leitura compartilhada: retomada do texto "Guarda Chuva Amarelo", seguido da entrega de uma mensagem sobre o compartilhar a alegria:
"Como na história do Guarda Chuva Amarelo, devemos levar alegria para as pessoas que não estão alegres, da mesma forma que alguém nos trouxe alegria quando estávamos tristes.
A alegria é algo que não tem dono, recebemos e passamos aos outros.
Por isso, receba este Guarda Chuva Amarelo como símbolo do recebimento da alegria – e compartilhe essa alegria com os outros."
Cada aluno recebeu um cartão com essa mensagem, podendo solicitar mais um, para dar a quem desejasse.
Confira o texto (com vídeo) "Guarda-chuva amarelo" (abre em nova janela).

- Matemática: retomada de adição de numerais decimais (sem reserva, com reserva e com casas diferentes - como na aula de sexta-feira): contas (com auto correção) e situação problema.

- Recreio.

- Educação Física, com professor especialista (16h05).

- Matemática: continuação - situação problema, envolvendo medidas com numerais decimais (km e l) Lição de casa: "Em uma viagem uma pessoa percorreu 275,18 Km de avião, 18,21 Km usando ônibus e 1,35 Km à pé. Quantos quilômetros essa pessoa viajou?"

- Ilustração e/ou escrita de como foi o seu dia das crianças e como gostaria que fosse (caso foi do jeito que desejava, bastava fazer a primeira parte).

AMANHÃ: trazer livro de GEOGRAFIA.

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FICOU PARA AMANHÃ: retomar música "Semente do Amanhã" e direitos, com respetivas atividades.

Aula muito tranquila e participada, em duplas e trios desde a aula de matemática.
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Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

sexta-feira, 9 de outubro de 2009

09 de outubro de 2009

Mapa do Brincar => Projeto que envolveu mais de 10.000 crianças do Brasil todo, resgatando as brincadeiras populares.

Brincadeiras com áudio, fotos, imagens e descrições.

Acesse (abre em nova tela):

http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/


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Emef. M. E. R., 4ºB, 09/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente e sem problemas aparentes, nos pátios e quadra.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás como ontem (pequenos desenhos) e a da frente com lições sobre a segunda guerra mundial. O armário ainda sem nossos cartazes, somente o que pus ontem, além do cartaz dos direitos, na lateral do armário.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; chamada e ajudante do dia; lista das brincadeiras (citada neste momento, mas feita após o recreio, para que os alunos pudessem organizar-se no recreio, caso quisessem).

- Leitura compartilhada, de texto do folclore internacional: "Guarda-chuva amarelo" (um povoado sombrio, de chuva constante, no qual as pessoas usavam somente guarda chuvas pretos; surge alguém com guarda chuva amarelo, o qual, apesar de criticado, sente-se feliz e compartilha essa felicidade com os outros, por meio desse guarda chuva, assim como fora feito com ele). Aproveitei para passar meu "guarda-chuva amarelo" (minha alegria) para os alunos. Veja texto completo e vídeo narrativo dessa história clicando em: Guarda-chuva amarelo (abre em nova janela).
Confira o vídeo abaixo (dura pouco mais de sete minutos, e está hospedado no YouTube):



- Informática (14h15), com professor especialista.

- Reescrita e ilustração do texto "Guarda-chuva amarelo" (partes que gostou, ou que não gostou, por exemplo), em duplas e trios (inicialmente, não estava prevista na rotina essa atividade).

- Recreio.

- Matemática: adição de numerais decimais (sem reserva, com reserva e com "casas diferentes" - necessidade de colocar zeros) - definição, atividades e auto correção.

- Música: "Semente do Amanhã" (canto, sem CD pois por lapso, trouxe CD que não tinha esse música copiada).

- Recreação semanal, sem problemas.


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Aula super tranquila, com participação de todos os presentes.
Iniciamos a recreação por volta das 17h20. Um grupo de alunas solicitou cd player da escola, para escutar seus CDs - aparentemente ficaram muito emocionadas com as melodias (desconheço o contexto, mas pareciam ser do tipo gospel).

Desejei feliz dia das crianças e deixei claro que criança é criança todos os dias - tomar cuidado com quem as trata como crianças SOMENTE uma vez por ano; falei rapidamente sobre a criação dessa data, por uma tradicional fábrica de brinquedos.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.

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quinta-feira, 8 de outubro de 2009

08 de outubro de 2009

Mapa do Brincar => Projeto que envolveu mais de 10.000 crianças do Brasil todo, resgatando as brincadeiras populares.

Brincadeiras com áudio, fotos, imagens e descrições.

Acesse (abre em nova tela):

http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/


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Emef. M E. R., 4ºB, 08/10/2009.


ANTES DA AULA:
Em decorrência do tempo chuvoso, alunos estavam apenas no pátio interno, muito mais agitados do que o normal.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás com apenas alguns desenhos (exatamente como ontem) e a da frente com alguma lição.
As metas de nossa classe, fixadas na porta do armário desde fevereiro, foram arrancadas, bem como o cartaz de ser feliz e deixar o outro feliz - poupou-se o cartaz dos direitos, na lateral do armário. No final da aula colei um recado, pedindo o cartaz de volta, por ser necessário a nós.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos, ajudante, chamada; recolhimento de autorizações para a atividade extra-classe, bem como de formulario sobre uniforme do ano que vem.

- Leitura compartilhada: "A cidade feliz" (sobre cidade que não tinha violência, pois as pessoas eram felizes e responsáveis umas pelas outras, sem necessidade de esquemas de segurança - polícia era apenas para orientar e socorrer).

- Música: "Semente do Amanhã" (canto).

- Artes (14h15), com professora especialista.

- Música: "Semente do Amanhã":
1)Leitura e canto;
2)Colar folha com letra da música no caderno (ou em outro local apropriado);
3)Atividades:
a)marcar palavras desconhecidas;
b)registrar assunto da música;
c)painel com os assuntos falados pela classe. Palavras mais lembradas: alegria, sonhar/sonho, semente e fé (retomaremos essas palavras em atividades das próximas aulas).

- Recreio.

- Matemática: Numerais Decimais: auto correção da lição de casa de anteontem (identificar parte inteira dos numerais) e atividade de identificar parte decimal (com correção no caderno).

- Confecção dos livrinhos, em grupos: ajudante do dia, mais quatro alunos escolhidos por ela, entregaram os trabalhos; cada aluno organizou seus trabalhos; eu passei furando e entregando grampos de plástico, para encadernação. Atividade muito rica, infelizmente, sem registro fotográfico. Alunos levaram livrinhos para casa, para mostrar aos familiares (devolverão amanhã ou terça feira).


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Aula muito tranquila e bem participada. Apenas um aluno destoou do restante da classe.
Amanhã retomaremos lição de casa sobre direitos, para fazer painel. Também daremos continuidade aos trabalhos com a música "Semente do Amanhã". Recreação na sexta aula.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.

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quarta-feira, 7 de outubro de 2009

07 de outubro de 2009

Mapa do Brincar => Projeto que envolveu mais de 10.000 crianças do Brasil todo, resgatando as brincadeiras populares.

Brincadeiras com áudio, fotos, imagens e descrições.

Acesse (abre em nova tela):

http://www1.folha.uol.com.br/folha/treinamento/mapadobrincar/


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Emef. M. E. R., 4ºB, 07/10/2009.


ANTES DA AULA:

Alunos brincavam alegremente pelos pátios e quadra, um tanto bem agitados.

NA CLASSE:

Recebemos lousa da frente limpa, a de trás com um pequeno desenho; os armários estavam ligeiramente deslocados e havia algo como papel higiênico molhado colado do lado de fora da porta.

Rotina
(registrada antes da oração):


- Oração (não obrigatória) ou silêncio.


- Conversa sobre a aula: o que teremos, como teremos, ajudante do dia (o mesmo de ontem e anteontem, por nesses dias não ter nada no que ajudar) e chamada. Comunicado, por escrito e oralmente, de atividade extra-classe no SESC Pompéia (Exposição "Sombras e Luz").


- Leitura compartilhada de texto sobre a necessidade de se valorizar relacionamentos humanos: "Conhecer o nome".

- Natureza e Sociedade (Ciências): "A adolescência do ciclo da vida"

1-Leitura atenta das páginas 99, 99 e 103 do livro de Ciências;

2-Registro de dúvidas, a serem verificadas por ocasião da leitura coletiva;
3-Previsto painel com as duvidas (ficou para outra aula).

- Recreio.


- Direitos das crianças e dos adolescentes:

1-Fornecimento de cópias do cartaz posto há meses no armário ("Direitos das Crianças e dos Adolescentes" - resumo a partir dos art. 04, 16 e 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente):

2-Leitura compartilhada pausada, com tira dúvidas e exemplos práticos (deixamos claro que são direitos de todos, não de alguns, como posto no cartaz);
3-Atividade de registrar dois direitos desrespeitados (faremos painel amanhã);
4-Lição de casa: levantamento de direitos desrespeitados, na visão da família (usaremos também no painel).

- Sala de leitura, com professora especialista (17h35).


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FICOU PARA AMANHÃ:

- Matemática (correção da lição de casa e atividades).

Um aluno estava extremamente agitado, contagiando os demais, o que criou um ambiente problemático - dai tantos adiamentos.

Alguns alunos representaram nossa escola em um amistoso com uma escola vizinha.


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ANEXO ÚNICO: COMUNICADO DA ATIVIDADE EXTRA-CLASSE (registrado após a rotina, para ser copiado na agenda ou caderno):

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"Sombras e Luz"

Data: **/10/2009 - sexta-feira.

Saída da Escola: 9h30.

Retorno previsto: 14h.
Preço do ônibus: R$**

Acertar, no máximo, até dia 14 (quarta feira).

** = por segurança, consulte pessoalmente o professor, pois os dados não devem ser publicados.
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terça-feira, 6 de outubro de 2009

06 de outubro de 2009

Mapa do Brincar => Projeto que envolveu mais de 10.000 crianças do Brasil todo, resgatando as brincadeiras populares.

Brincadeiras com áudio, fotos, imagens e descrições.

Acesse (abre em nova tela):

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Emef. M. E. R., 4ºB, 06/10/2009.

ANTES DA AULA:
Alunos brincavam alegremente pelos pátios e quadra, sem maiores problemas, se bem que estavam mais agitados que o normal.

NA CLASSE:
Recebemos a lousa de trás apagada, como deixamos ontem. Mas a da frente estava com aula de história (sobre a segunda guerra mundial) e, em uma parte apagada, um recado provocativo (sobre limpeza), com letra horrível e erros de português ("não faça mais essa xujeira na sala eu limpe seus desgraçados"). Ainda bem que os alunos não perceberam, apaguei assim que entramos.

Antes de registrarmos a rotina, colocamos em votação a possibilidade de fazermos os livrinhos na quinta feira, ao invés de hoje, para não atrapalhar a recreação prevista para hoje (não deu tempo sexta passada, pelo mesmo motivo) - venceu a opção de quinta feira (23 votos a 00).


Rotina:

- Oração (não obrigatória) ou silêncio.

- Conversa sobre a aula: combinados sobre as atividades (inclusive argumentação e votação acima), apresentação da lista dos alunos para anotar na frente as brincadeiras que farão na recreação, dicas de segurança (é legal ter foto de lembrança dos amigos, mas nada de publicar na internet, pois nela circulam todos os tipos de pessoas [como numa rua] e tem um tipo que dá uso errado [um aluno citou o caso dos pedófilos]), chamada e ajudante do dia (o mesmo de ontem, pois não precisou ajudar então).

- Leitura compartilhada de fábula para nosso dia a dia: "A cobra e o vaga-lume" (cobra que perseguia o vaga-lume, por se incomodar com o brilho dele). Um aluno, de imediato, citou o caso da inveja. Eu dediquei esse texto às pessoas que são vítimas de perseguição.

- Natureza e Sociedade (Ciências): A puberdade não tem hora marcada (leitura em duplas e trios, pag. 108 e 109 do livro de Ciências, anotações de dúvidas a serem colocadas ao longo da leitura oral). Algumas dúvidas explicadas: precoce, tardio, inibida, entrada na puberdade (características) - registro na lousa e caderno (retomaremos amanhã).

- Recreio.

- Matemática: frações que representam quantias superiores ao inteiro; numerais decimais que representam quantias superiores ao inteiro - tudo bem exemplificado. Auto correção da lição de casa. Lição de casa: identificar a parte inteira destes numerais decimais: 3,25 - 1,317 - 16,25 - 7,02.

- Recreação semanal, como combinada, de acordo com o que cada um registrou na lista, logo após o recreio (para tê-lo como momento de combinar) - tudo sem maiores problemas.

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Os alunos não gostaram muito do adiamento da aula de Educação Física (o tempo ficou instável de repente; choveu muito forte após o horário que seria da aula em si) - professor comprometeu-se em dar "dobradinha" semana que vem.

Aula tranquila - exceto pouquíssimos alunos que teimavam em perturbar. Aula bem participada.

AMANHÃ: livro de CIÊNCIAS - para continuarmos o assunto de hoje.
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Consulte o índice à esquerda ("Arquivos") para acessar outros dias de aula.

Conectado com o Professor João César:

http://aulanossa.blogspot.com/ => Fique conectado com as aulas do Professor João César - São Paulo (SP) - Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas.

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