17 de março de 2010

CEU EMEF J*, 17/03/2010 - 4ºB

Antes da aula: alunos brincavam no pátio sem problemas. Redução enorme do número de alunos no corredor.

Rotina:

Rotina prevista, em 17/03/2010 - por lapso anotamos "informática" na segunda aula, depois corrigimos para a terceira aula (dai o "8h30" em vermelho, e matemática após informática - mantivemos assim para não ter que apagar tudo ).

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos.

- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - cap. 02 (conhecendo o Pequeno Príncipe. Primeiro detalhe revelado por ele: veio de um lugar muito pequeno).

- Matemática: expressões numéricas simples: regra básica (divisões e multiplicações antes das adições e subtrações), atividades e correção coletiva.

- Informática (08h30), na brinquedoteca, com professora substituta.

- Recreio (09h15).

- Orientações gerais para ida ao Bloco Cultural (projeção de filme): deslocamento em filas, sentar todos próximos, participar adequadamente da exibição do filme (prestando atenção, vibrando somente nos momentos adequados). Finalidades da exibição: lazer e uso didático ao longo das aulas.

- Exibição do Filme/Animação: "Profecia dos Sapos" (projeção particular para alunos e professores dos terceiros e quartos anos, programada e autorizada pela gestão, como oportunidade mensal/quinzenal de cultura, entretenimento e formação).

Sinopse: Esta divertida animação ilustra os "possíveis" efeitos de quarenta dias e quarenta noites de chuva. Segundo a bíblia, o mundo já encarou um dilúvio desses e, agora, está acontecendo tudo de novo. Os sapos, que profetizaram a catástrofe iminente, tentam alertar os humanos, e dois adultos e duas crianças procuram abrigo em um celeiro enorme, uma espécie de Arca de Noé improvisada. Nessa inacreditável casa flutuante, eles reúnem os animais da fazenda e os bichos do zoológico da vizinhança. O mundo é inundado e tudo que eles têm para comer são 28 toneladas de batatas. Animais carnívoros e herbívoros precisam viver em paz para sobreviver.

Fonte da sinopse: http://www.webcine.com.br/filmessi/propgren.htm, pesquisada em 17/03/2010, 13h32.

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ASPECTOS DA AULA:

Alguns alunos ausentes, maioria presente e bem participante.

Na exibição do filme alguns alunos causaram pequenos tumultos pontuais - conversamos em particular na classe depois. 

Há necessidade de moldarmos o comportamento dos alunos nas exibições, sem privá-los, pois não estão acostumados - dai a necessidade deste equipamento cultural em um bairro desprovido dessas oportunidades. Estas turmas, em especial, tiveram essa primeira experiência. E, em sua grande maioria, não deram quaisquer transtornos: estiveram atentos durante todo tempo e vibraram com as conquistas dos personagens de forma muito interessante e gostosa de se ver. Tirando os casos pontuais de indisciplina, valeu à pena esta primeira experiência. 

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Conectado com o Professor João César:


http://aulanossa.blogspot.com/ = Fique conectado com as aulas do Professor João César – São Paulo (SP) – Brasil. Transparência verdadeira e não demagógica é permitir que a Comunidade Escolar acesse as aulas e interaja com elas. Também disponível em http://www.aulanossa.pro.br/


http://cotidianoescolar.blogspot.com/ => Ideias e opiniões de fatos do dia a dia escolar. Espaço reservado a uma nova forma de ver o cotidiano escolar.

MSN e Twitter: comunicação informal destinada a Educadores, Educandos e respectivos familiares. Mensagens anônimas ou fora do contexto serão ignoradas.

Projeto Paz Educa.

Acompanhe em: pazeduca.pro.br || pazeduca.pro.br/aula || pazeduca.pro.br/2010

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16 de março de 2010

CEU EMEF J*, 16/03/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam tranquilamente pelo pátio, sem problemas. Muitos lanchavam. Vários ainda ficavam no corredor; poucos teimosos, nas classes.

Rotina:

Rotina prevista, em 16/03/2010.

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; necessidade de conferir a chamada ao fim da aula, para evitar "fugas" (como não há controle por crachás e catracas eletrônicas, fica difícil para a portaria do CEU fazer a triagem de quem está saindo na hora certa); autor e contexto do livro "O Pequeno Príncipe" que iniciaremos hoje, na leitura compartilhada.

- Leitura compartilhada: "O Pequeno Príncipe" - cap. 01.

- Levantamento das características do Pequeno Príncipe (em grupos), de acordo com o que cada aluno imagina dele - amanhã, após a leitura do cap. 02, faremos as comparações entre os perfis traçados hoje e o Pequeno Príncipe como descrito na leitura.

- Natureza e Sociedade (História): Jaguaré: dados históricos - leitura pausada, conversa explicativa, fotos do Relógio, da Igreja São José, da visão que se tem do Relógio e de um mapa antigo do bairro. Confira o texto em (abrem em nova tela): http://pazeduca.pro.br/jaguare/?page_id=72  ou  http://jaguaresp.blogspot.com/p/historia.html

- Recreio (09h15).

- Conclusão da leitura explicativa e registro de breve resumo, além de colar o texto base no caderno.

- Matemática: cálculo mental, introduzindo noções de expressões numéricas simples - atividade com auto correção.

- Atividades livres/ leitura livre.

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada pelos presentes - sete alunos faltaram.

Após o recreio vários alunos reclamaram de cólica e ânsia de vômito - vários voltaram para casa. Orientei para trazer sua própria água amanhã, evitar o bebedouro coletivo da escola, pois muitos alunos usam-no inadequadamente.

Para não prejudicar alunos que voltaram para casa (acompanhados por seus familiares, que foram chamados) optei por NÃO passar lição de casa, bem como retomar parte das atividades amanhã.

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15 de março de 2010

CEU EMEF J*, 15/03/2010 - 4ºB.

Antes da aula: alunos brincavam sem problemas pelo pátio. Muitos ainda esperam professores no corredor e até mesmo dentro das salas.

Rotina:

Rotina prevista, em 15/03/2010: direito em saber o que e como teremos.

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; novamente, falei sobre os perigos de ficar no corredor e dentro da classe ao invés de ficar no pátio (risco de acidentes e não ter nenhum funcionário por perto para socorrer - depois coloca a culpa na escola e nos professores); elogio aos alunos que colaboraram na brinquedoteca e advertência aos que puseram em risco a integridade de todos com "brincadeiras" inadequadas; insistentes pedidos de colaboração para montar-se a sexta fila de carteiras, desmontada por outro período não se sabe porque.

- Leitura compartilhada: "Por que economizar água? Aprendendo sobre USO RACIONAL DA ÁGUA" (Coleção Valores) - conversa com dicas de economia de água.

- Natureza e Sociedade (Ciências): Uso racional da água. Em grupos (mas cada aluno fez sua tarefa), levantamento de situações de desperdício e de situações de economia de água (desenho opcional).

- Matemática: cálculo mental (usando casas decimais - até unidade de milhar, adição e subtração).

- Recreio (09h15).

- Entrega de uniforme (nem todos foram contemplados neste lote, que é o mesmo de sexta feira).

- Visita do representante de uma entidade do bairro, que desenvolve um brilhante trabalho cultural com nossos alunos: divulgando o calendário de eventos.

- Matemática: auto correção e lição de casa (introdução informal a expressões numéricas simples, aproveitando o cálculo da aula de hoje).

- Reorganização dos grupos para a sala de leitura.

- Educação Física (10h20), com a professora especialista - na quadra coberta do bloco cultural.

- Atividades livres em sala de aula na sexta aula, pois a professora de Sala de Leitura faltou.

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ASPECTOS DA AULA:

- Quatro alunos ausentes, provavelmente pela chuva que caia desde a véspera.

- Alunos participantes e colaboradores, com muita calma. Inclusive colaboraram ao extremo na sexta aula. Apenas algumas "brincadeiras" inoportunas de alguns, mas tudo resolvido no diálogo.

- Forneci, via lousa, o horário dos professores especialistas, sujeito a mudanças. 

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12 de março de 2010

CEU EMEF J*, 12/03/2010 - 4ªB.

Antes da aula: alunos brincavam livremente, sem problemas aparentes.

Rotina:

Rotina prevista para a aula de hoje, 12/03/2010.

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula:
1) O que e como teremos.
2) Cuidado com o uso de fotos nossas: é ótimo ter fotos como recordação de amigos e momentos, mas não devemos publicar na internet, por questão de segurança (todos poderão ter acesso, até quem não queremos ou quem pode se passar por conhecidos somente para obter detalhes nossos - a internet é como a rua de nossa casa, passa todo mundo, e nem por isso abrimos a porta a todos - cuidado especial com o Orkut e MSN). As fotos aqui da escola servem apenas para o registro de nossa história, sem publicações. Atenção especial a estranhos ou imprensa fotografando na porta da escola, deixar bem claro se quer ou não ser fotografado - é um direito recusar-se, de acordo com o art. 17 do Estatuto da Criança e do Adolescente e do ar. 5 da Constituição Federal.
3) Organização da aula em Português, Matemática e Natureza e Sociedade (Ciências, História e Geografia) - mesmo que não haja registro, há possibilidades de trabalhar-se várias matérias no mesmo assunto como, por exemplo: ontem (leitura compartilhada sobre a Natureza, serve para Português e Ciências) e hoje (leitura compartilhada sobre Nutrição, serve para Português e Ciências).

- Leitura compartilhada: "Verdura? Não! Aprendendo sobre NUTRIÇÃO" (Coleção Valores).

- Reescrita e ilustração sobre o assunto da leitura: registro de como é a alimentação dos alunos e de como seria uma alimentação ideal para eles.

- Natureza e Sociedade (Ciências): Nutrição (alimentação): definição, tipos de alimentos (construtores, energéticos e reguladores) e o que seria uma alimentação equilibrada - voltaremos aos detalhes nas próximas aulas.

Aula de Natureza e Sociedade (Ciências): registro de breves apontamentos sobre nutrição e tipos de alimentos.

- Recreio (09h15).

- Música "Na loja do Mestre André" (canto e coreografia).

- Matemática: numerais ordinais - reta numérica, leitura e ordens crescente e decrescente. Atividade com correção individual.

- Briquedoteca (11h05).

- Entrega de uniformes.

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ASPECTOS DA AULA:

Na maior parte do tempo, alunos bem interessados e participantes, sem quaisquer problemas. Na binquedoteca alguns alunos tumultuaram a brincadeira dos outros, por vezes causando acidentes e atrapalhando quem estava dentro e fora da brinquedoteca (mas a classe é tão ótima, que não se deixou influenciar - segunda feira teremos uma conversa muito séria com esses elementos desestabilizadores).

Apenas um aluno ausente.

Praticamente todas as atividades foram em grupos.

Como muitos alunos esqueceram de pedir para que as famílias assinassem a carta do livro do PROERD, optamos por deixar os livros com os respectivos alunos neste fim de semana - que estava ok pode entregar o livro para ser guardado hoje no armário. Tivemos também a caixinha de perguntas do PROERD, a qual ficou sobre a mesa toda a aula (foi confeccionada por um aluno).

Na hora da saída a entrega de uniformes foi bem agitada e desorganizada: alguma classes, como a nossa, ficaram após cinco minutos e nem todos receberam, pois o lote chegou incompleto - ninguém para orientar nesse sentido, a não ser a inspetora de alunos e a secretária - problemas eternos, endereço novo.

Por tudo isso não deu tempo de despedir-me dos alunos e desejar-lhes um ótimo fim de semana.

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