15 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (15/02/2011) - e modificada (veja abaixo). Arq. pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 15/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O Pintassilgo e as Rãs".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Recreio (09h15).

6- Conclusão da reescrita e ilustração.

7- Natureza e Sociedade: Nosso Bairro.

Não deu tempo, ficando para amanhã: Gêneros textuais (Português); Divisão, gráficos e tabelas - inclusive a correção da lição de casa (Matemática). Motivo: atendimento urgente a uma convocação após a leitura compartilhada, a fim de resolver problemas referentes ao planejamento e organização dos quartos anos - classe ficou com professora substituta, com atividades de intercâmbio cultural. 

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula: o que e como teremos - direito do aluno. Evitar "brincadeiras de mão", que podem causar ferimentos e constrangimentos - pelo Estatuto da Criança e do Adolecente, em seu artigo nº 17, todas as crianças e adolescentes têm direito à sua privacidade, bem como respeito ao seu corpo e seu espaço!

3- Nesta brilhante estória contada por Rubem Alves pudemos apreciar rãs que pularam em um grande buraco e não mais conseguiram de lá sair, tendo seus descendente ali. Estes, não conhecendo a realidade além desse buraco, receberam a visita de um pintassilgo, que contava sobre a beleza do mundo lá fora. Muitas rãs ficaram curiosa, mas seus lideres mataram o pássaro e o puseram em um museu, visitado por um aluno que observou suas asas poderiam dar liberdade às rãs.

4- Reescrita e ilustração, nos grupos costumeiros, concluída após o recreio (item nº 6) - esse material formará os livrinhos dos alunos. Uma aluna quis saber se todas as leituras serão reescritas diariamente. Expliquei que, diariamente, apenas os textos com duração de um dia; textos maiores ou livros divididos em capítulos, terão reescrita e ilustração em apenas alguns momentos.

7- Nosso Bairro, primeira aula de Natureza e Sociedade do ano. Leitura coletiva e em grupos do texto "Jaguaré - dados históricos", seguida de ampla conversa e registro de resumo básico, como na foto abaixo:

Antes da leitura, visualizamos as seguintes imagens (de pontos importantes de nosso bairro):

Da esquerda para a direita: Acima: Relógio do Jaguaré e Mapa antigo do bairro. Abaixo: visão do alto do Relógio e Paróquia São José do Jaguaré. Fonte: Wikipédia - copiado e publicado para fins didáticos.

Como lição de casa: escrever sobre coisas boas e ruins de nosso bairro - montaremos um painel sobre isso. O estudo de nosso bairro é amplo e será retomado nas próximas aulas.

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14 de fevereiro de 2011

Rotina (14/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 14/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O galo que cantava para fazer o Sol nascer".

4- Artes (07h45).

5- Educação Física (08h30).

6- Recreio (09h15).

7- Reescrita e ilustração.

8- Matemática: divisão.

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula: o aluno tem direito de saber como será nosso dia de aula. Momento de abertura de espaço ao aluno para questionar nossa aula - afinal, a aula não é somente do professor, mas também do aluno (e este tem direito à palavra). Uma aluna questionou, em particular, o fato de, ano passado, fazerem várias lições escritas. Expliquei a ela que comigo o negócio é gradual, vamos aumentando um pouquinho por vez, para ninguém perder o gosto pela aula. Aliás, todo dia insisto, mostrando na rotina, que nem tudo é escrito - mas faz parte da aula. 

Mapeamos a classe, novamente, para facilitar a organização dos grupos. 

3- Leitura compartilhada: o galo pensava que tinha o poder de cantar para fazer o Sol nascer, se angustiava por ter essa responsabilidade e abusava dos outros animais, exigindo-lhes obediência. Certo dia perdeu a hora, não cantou e o Sol nasceu assim mesmo. Entrou em depressão. Após muito tempo, voltou a cantar, não para fazer o Sol nascer, mas porque o Sol está nascendo.

4 e 5- Com respectivos Professores Especialistas.

7- Retomamos a leitura compartilhada,  antes da reescrita e ilustração. Atividade em grupo, com  duração de 40 minutos - esse material fará parte dos livrinhos dos alunos.

8- Matemática: divisão, a partir da correção individual da lição de casa de quinta feira (sobre esse assunto). Retomamos desde o básico, como na imagem abaixo. Deixei claro que as dúvidas nas lições de quarto ano, muitas vezes, são dúvidas de lições de anos anteriores - dai minha iniciativa de recordar passo a passo. Na lição de casa, retomamos o assunto.

O ambiente da aula, como sempre, está leve e tranquilo. Apenas dois alunos tentaram destoar, provocando-se mutuamente. Mas tudo resolvido com conversa particular, fora do ambiente da classe.

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11 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (11/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 11/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu).

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "O sonho dos ratos".

4- Reescrita e ilustração (em grupos, por 40 minutos).

5- Dinâmica: o que há do outro lado de nossa porta (em grupos).

6- Recreio (09h15).

7- Matemática: tabela e gráfico.

8- Recreação semanal (11h05, no pátio).

• As sextas feiras não há lição de casa, para que o aluno tenha oportunidade de curtir seu fim de semana. A lição de casa de ontem será corrigida semana que vem, por ocasião de seu assunto (divisão).

• Hoje os alunos receberam o material escolar integralmente, o qual deverá ser guardado e usado com responsabilidade. Os cadernos deverão ser postos na reserva - nada de abandonar o caderno atual antes dele terminar.

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula: o aluno tem direito de saber como será nosso dia de aula, seus detalhes. Aproveitei para informar sobre o tipo de foto que é publicada neste blog: somente das atividades e do que é posto na lousa, jamais dos alunos. Aprofundei, com eles, os cuidados com a internet: nada de colocar nossas fotos pessoais (risco de montagens e usos criminosos) e nunca fornecer seus dados pessoais (não temos certeza de quem está do outro lado do computador, pode ser um desconhecido passando-se por conhecido). A internet é como a rua: passa todo tipo de gente. Da mesma forma que não abrimos a porta de casa a desconhecidos, não devemos passar detalhes pela internet. Palavras chave desta conversa: privacidade, segurança e cuidado.

3- Continuando com o livro "Estórias de Bichos", de Rubem Alves, acompanhamos "O sonho dos ratos": o inimigo comum (gato) leva os ratos a superarem suas diferenças. Mas quando os ratos mais fortes tomam conta do queijo, transformam-se em gatos. Afinal, enquanto o queijo sonhado cresce quando comido, o queijo real diminui. Após a leitura, uma prévia do próximo texto.

4- Reescrita e ilustração. Cada aluno, dentro de seu grupo de trabalho, deu sua versão do texto lido, além de ilustrá-lo. O tempo foi de 40 minutos (acrescidos de dez, por conta da entrega do material escolar). Quem não terminou, teve a oportunidade de levar para casa e trazer na próxima aula. Todo esse material formará os livrinhos dos alunos, dai a necessidade da margem na folha, como explicado diariamente. 

5- Dinâmica em grupos, mas com registros individuais. O que desejamos ter do lado de dentro de nossa porta (da porta da sala de aula), levando-se em conta bens materiais (coisas de usar) e sentimentos. Cada aluno desenhou uma porta e fez sua lista de desejo dentro. Por fim, formamos um painel, fixado na parede após o recreio:

7- Matemática. Deixamos a divisão (com a correção da lição de casa) para semana que vem e tratamos, na aula de hoje, de tabelas e gráficos, com seus passos - retomaremos futuramente com temas diferentes. Assunto: alunos do 4ºB:

8- Recreação semanal, no pátio, antecedida de combinados. Todos colaboraram de forma maravilhosa, permitindo um ótimo ambiente de brincadeira e descontração. De volta à classe (para pegar o material), elogios e votos de ótimo fim de semana, expandido aos familiares.

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10 de fevereiro de 2011

Rotina prevista (10/02/2011). Arquivo pessoal.

Importante: este blog publica somente imagens das atividades, nunca dos alunos, mesmo se autorizado!

CEU EMEF JAGUARÉ, 10/02/2011 - 4º ano B, sala 08.

Rotina (corrigida, de acordo com o que ocorreu):

1- Oração (não obrigatória) e chamada.

2- Conversa sobre a aula.

3- Leitura compartilhada: "A Águia que quase virou galinha".

4- Reescrita e ilustração (em grupos).

5- Matemática: sequências numéricas e tabuadas.

6- Recreio (09h15).

7- Matemática (auto correção). Início de mapeamento da classe.

8- Educação Física (10h20), com Professor Especialista (combinados).

9- Sondagem (escrita e leitura). Desenho livre.

DETALHES:

2- Conversa sobre a aula é um direito do aluno, que deve ter clareza do que teremos no dia.

3- Antes da leitura compartilhada, mostrei aos alunos o livro que será lido: "Estórias de Bichos", de Rubem Alves. O livro tem 5 estórias, uma por dia. Conversamos sobre quem é Rubem Alves e seu estilo de escrita: fábulas (um aluno lembrou o que é fábula - "conversa entre animais"). Após a leitura, dei uma prévia do texto de amanhã. Saiba mais sobre o autor, visitando o site dele: http://www.rubemalves.com.br/

4- Os alunos montaram seus grupos costumeiros e, cada aluno, deu sua versão do texto lido (reescrita). Tempo destinado: das 08h10 até as 08h50 - quem não terminou (minoria) pode levar para concluir em casa. Antes: orientação quanto ao uso da margem - esse material será transformado em livrinhos.

5- Em Matemática, demos continuidade ao assunto de ontem, hoje com as tabuadas do 3, 6 e 9. Fizemos auto correção após o recreio - praticamente todos os alunos participaram na lousa, por grupos.

 

Matemática: antes do recreio e após o recreio (auto correção).

7- Após a auto correção, os grupos foram desmontados um a um, a fim de que pudéssemos determinar os lugares mais adequados na classe (mapeamento), facilitando futuras montagens e desmontagens.

8- Professor de Educação Física optou em fazer combinados na classe, antes da aula prática.

9- Sondagem por meio de escrita e leitura de lista de palavras e frase. Tema: material escolar. Conforme terminavam, podiam ficar livres (com responsabilidade): muitos optaram por desenho livre ou conversa com os amigos. Todos entenderam que deveria ser um momento tranquilo, a fim de não atrapalhar as classes vizinhas (a acústica do prédio é péssima).

LIÇÃO DE CASA: situação problema introduzindo a divisão. A lição de casa é em pouca quantidade a fim de não causar prejuízos aos alunos que possuem atividades educativas no contra turno.

Todos colaboraram em todos os momentos da aula, sem quaisquer problemas. Expliquei da necessidade de usar o banheiro e tomar água durante o recreio, pois após este o pátio é preparado para o recreio das turmas que vem depois.

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