ATENÇÃO: Blog sem vínculos institucionais! Instrumento particular do Professor.

quarta-feira, 16 de junho de 2010

16 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 16/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições dos dias anteriores).

Rotina:

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; critérios para ser ajudante do dia, agora que temos a lista definitiva (ordem da lista de chamada; se a pessoa do dia não quiser, passa para o seguinte da lista; se a pessoa do dia faltar, será a seguinte e ela ficará para a próxima vez); questão disciplinar (evitar agressões, pois ninguém irá separar - quanto menos gente na briga, mais fácil de acabar e menor o risco de causar lesões ou ser responsabilizado por eventuais lesões; evitar plateia, cada um "fica na sua").

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - Em busca da Bruxa Malvada do Oeste (2ª parte).

- Matemática: correção da lição de casa (correção coletiva e verificação individual).

- Informática (08h30), na brinquedoteca (sem computadores e com o Professor de Língua Portuguesa da oitava série).

- Recreio (09h15).

- Vídeo educativo sobre higiene bucal no Teatro do CEU, sob responsabilidade da dentista da UBS Vila Nova Jaguaré (10h), seguido de orientações gerais e entrega de kits de higiene bucal a cada aluno presente.

- Artes (10h20), com o professor especialista.

- Finalização de atividades e lição de casa (Matemática: divisão passo a passo - ficou como lição de casa o que não deu tempo de fazer em classe).

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ASPECTOS DA AULA:

Aula bem participada, sem qualquer tipo de problema relevante.

Por conta própria, estou trancando a classe quando não está sendo usada.

Informei oralmente e por escrito que objetos alheios à aula que venham a comprometer a qualidade da mesma serão apreendidos, mas somente quado esgotadas as orientações, contando com a colaboração e bom senso de cada um (não proibi nada, pode trazer para usar em momentos oportunos, mas não durante momentos que requeiram  atenção e concentração).

Explicação de que a chamada será feita sempre pelo nome e número. A partir do quinto ano, professores farão somente pelo número, a fim de ser mais rápida (terão menos tempo, 45 minutos ao invés de cinco horas e meia). Para nós que temos mais tempo, chamar pelo nome significa valorizar cada um, pois todos são pessoas e não números (isso não quer dizer que chamar somente pelo número seja desrespeito, mas dentro do contexto de tempo menor, é uma questão de mera praticidade).
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Conectado com o Professor João César (subdiretório de acesso):
O subdiretório acima (que abre em nova tela) serve para acessar sites sobre a comunidade local e a aula nossa (rotinas diárias de aulas), além de redes sociais do Prof. João César e um formulário de mensagens - use com bom senso.
 
Imagens eventualmente publicadas estão de acordo com a legislação em vigor e não podem ter usos diferentes das finalidades deste projeto!
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terça-feira, 15 de junho de 2010

15 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 15/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: como de costume (verificar descrições de dias anteriores).

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; problemas disciplinares de alguns que atrapalham a todos (não basta ser inteligente, deve-se usar a inteligência para seu bem e o bem de todos - exemplo de Hitler: inteligência que levou à guerra e a matança) função do professor não é compatível com interrupções disciplinares que atrasam a vida escolar de todos (por exemplo: assunto visto em matemática desde ontem, foi visto em março do ano passado com a outra turma); tapeação achar que a educação seja efetivamente para todos se alguns não fazem questão de tê-la e atrapalham quem a quer (minoria iludida com falsos discursos nada aproveita em seu benefício e prejudica a qualidade da educação de todos - todos são bem vindos, mas nem todos colaboram); divulgação das datas de encerramento de semestre, a partir do calendário oficial da escola.

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" -  Em busca da Bruxa Malvada (1ª parte).

- Matemática: divisão passo a passo. 1) Correção coletiva das lições de ontem (classe e casa); 2) Segundo passo a passo (com e sem resto, "baixando" número) - definição, modelos, atividades e auto correção coletiva.

- Recreio (09h15).

- Matemática: finalização da correção coletiva.

- Português: 1) Tipos de palavras (revisão das definições de substantivos, adjetivos e verbos); 2) Peça teatral assistida semana passada ("O Cirandeiro": recordação oral e levantamento de sentimentos despertados e respectivas justificativas - em grupos, mas cada um fez o seu).

- Momento livre no solário, conforme alunos terminavam o dever.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem tranquila e participada. Pouquíssimos alunos tentaram destoar do restante da classe.

No momento livre todos brincaram tranquilamente no solário, com muito respeito e colaboração.
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segunda-feira, 14 de junho de 2010

14 de junho de 2010

CEU EMEF JAGUARÉ - PROFESSOR HENRIQUE GAMBA, 14/06/2010 - 4ºB.

Antes da aula: conforme o descrito nas rotinas anteriores.

Rotina (registrada antes da oração):

- Oração (não obrigatória) e chamada.

- Conversa sobre a aula: o que e como teremos; funcionamento do diário de classe (o que é registrado e onde - por enquanto, a chamada será feita à lápis, passando-se à caneta após a segunda aula, a fim de evitar-se rasuras; o diário de classe é um documento oficial, consultado pelas autoridades sempre que necessário - faltas não são retiradas, mas podem ser justificadas); cuidar das notas (um "NS" não prejudica ninguém, pode ocorrer com todo mundo, mas vários podem trazer problemas)

- Leitura compartilhada: "O Mágico de Oz" - retomada dos principais eventos do capítulo "A Maravilhosa Cidade de Esmeralda do Mágico de Oz": como Oz apareceu a cada um (grande cabeça à Dorothy; bela jovem ao Espantalho; grande fera ao Homem de Lata; grande bola de fogo ao Leão Medroso) e o que era exigido de cada um (destruir a Bruxa Malvada).

- Festas Juninas: 1) Resgate de informações orais: definição (relacionada ao nome do mês); homenageados (Santo Antônio, dia 13; São João, dia 24 e São Pedro, dia 29 - mesmo fora do Catolicismo são lembrados, por exemplo, como padroeiros de várias cidades); comidas, danças e brincadeiras típicas (aproveitou-se o cartaz montado pelo segundo ano, que usa nossa sala à tarde); breve origem da quadrilha (dança francesa de salão); festa junina do CEU Jaguaré (como foi, o que teve, pontos positivos e marco histórico). 2) Escrita e ilustração sobre Festas Juninas (em grupos) - alunos que desejaram, puderam ter sua produção exposta na parede. ("festas juninas", sempre no plural, pois são três, em homenagem a cada um dos três santos; no singular, quando ocorre uma só, como a nossa no CEU).

- Matemática: divisão passo a passo (noção enquanto quantas vezes determinado número cabe em outro, uso da tabuada de vezes decomposta e algorítimo - com e sem resto).

- Recreio (09h15).

- Matemática: atividades e lição de casa sobre o assunto.

- Educação Física (10h20), com o professor especialista na quadra coberta.

- Sala de Leitura (11h10), com a professora especialista.

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ASPECTOS DA AULA:

Bem participada; alunos solicitaram minha intervenção sempre que tinham dúvidas em Matemática (essa é minha função).

Alguns alunos aproveitaram para agitarem e agredirem-se enquanto eu ajudava os outros em suas dúvidas individuais (notifiquei-os oralmente, lavrei ocorrências no livro apropriado e informei ao Coordenador Pedagógico).
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domingo, 13 de junho de 2010

12 de junho de 2010 - Festa Junina

FESTA JUNINA NO CEU JAGUARÉ
Para qualquer pessoa pode parecer mais uma das diversas festas juninas que ocorrem pelo bairro. Mas para quem participou o significado pode ser outro, mesmo que não se dê conta em um primeiro momento.
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Comentei com meus alunos ao longo da semana que essa festa junina é um marco em nossas vidas, uma vez é rara a oportunidade de se estar presente a primeira festa junina de uma escola. A princípio não se tem uma noção clara disso, mas com o passar dos anos poderemos lembrar de que participamos dessa primeira festa da escola. Basta perguntar para os mais adiantados em idade se tiveram oportunidade de inaugurar e participar das primeiras atividades da escola na qual estudaram.
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Por ser primeira festa e, por ocorrer em mesma data de outras no bairro, a presença do público foi significativa. Fiz questão de chegar bem antes do meu horário de trabalho para ter a oportunidade de filmar, fotografar e interagir com as pessoas (tudo devidamente autorizado por meus superiores hierárquicos). Vi muita alegria e tranquilidade em todos os rostos. Parei para conversar com muita gente conhecida:  desde alunos, ex alunos e respectivos familiares até mesmo com um senhor da melhor idade que me contou detalhes dos prédios industriais do entorno. E repito: em todos os rostos via-se claramente tranquilidade e alegria.
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Por meio desses contatos pessoais informais é que me dei conta daquilo que falei sobre o marco histórico. Ao coletar imagens me dei conta de que todos ali naquele ambiente estavam participado na escrita da história desse importante equipamento.
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Mesmo que alguns números de danças estivessem quase comprometidos pelo não comparecimento de muitos que tinham ensaiado anteriormente, nada apagou o brilho desse primeira festa. Vibrei muito com a apresentação de meus alunos, mas também com todas as apresentações do restante da escola. Fiquei petrificado e emocionado com as apresentações dos pequenos das outras duas escolas que formam o CEU (a Emei e o Cei), bem como com a plateia ali presente (em sua maioria, formada por pais, mães e avós corujas).
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Acredito que o pontapé inicial de intercâmbio com a comunidade do entorno foi dado - e muito bem dado. Precisamos agora manter essa bola em nossos pés a fim de marcarmos um brilhante gol na medida em que a comunidade perceba que estamos trabalhando com eles, e não para eles - nesse momento muitas das dificuldades que encontramos desaparecerão.
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Enfim, sinto-me orgulhoso e muito emocionado por estar presente nesse momento impar de nossa história. Sinto-me principalmente na responsabilidade de colaborar com esse gol que citei acima.
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Meus agradecimentos a todos que estiveram envolvidos com tudo isso. Especialmente agradeço a Professora Telma, minha estimada amiga aposentada, que não mediu esforços em seu trabalho voluntário de ensaiar vários de nossos alunos. Somente Deus é capaz de pagar devidamente a todos os que contribuíram para acender os sorrisos de nossas crianças.
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Abraços fraternais a todos!
João César
junho de 2010.


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